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中职学校
中职课题试题拟定,一要突出职业技能的教育宗旨,二要结合专业提出有创新观念的研究试题。
一、课程体系
专业学习主要内容:该专业设置产品设计、环境设施设计、视觉传达设计、数字化设计、展示与陈设设计5个专业选题方向,主要开设画法几何、阴影透视、工程制图、设计初步等基础课程,还有视觉传达设计及原理、产品设计及原理、环境设施设计及原理、工业设计工程基础、工业设计史等专业主干课程和其他有关系列课程。
二、主修课程
工程图学、工业设计工程基础、设计素描、产品效果图、平面构成、色彩构成、立体构成、人机工程学、设计心理学、模型制作、计算机辅助工业设计、产品形态设计、工业设计方式学、产品设计、视觉传达设计、环境设计等。
车身造型设计方向——补充了工程力学、汽车概论、车身造型设计、人机工程学、汽车空气动力学等课程。
艺术设计方向——补充了图形创意、产品包装设计、VI设计、装帧设计、广告与招贴设计、室内设计等课程。
三、基础课程
视觉传达、人机工程学、计算机辅助设计、产品造型设计、设计程序与方式,产品设计、企业形象设计,环境设施设计、设计管理、产品结构设计、设计心理学。
四、实践教学
该专业实践性很强,学生除理论课学习外,同时参与各种实践教学科目,如美术实习、人机工程实习、工程材料实习、视觉传达设计实习、产品与环境认识实习、木工实习、产品设计实习、产品结构实习、装修构造实习、工业设计工程基础实习、毕业实习、毕业设计等。主要实验环节涵盖:模型实验、影像试验、工程材料实验、木工实验、金工实验、产品结构实验、装修构造实验等。
针对中职学生的出题作文,可以紧跟职业规划、技能培养等方面展开。比如,“我选择蓝领职业的初衷”,“我的职业技能之路”,“如何做好职业规划”,“我眼中真正的成功”等。在写作时,要注重清晰、简洁的表达方法,尽量反映个人或行业特色和创新,同时不要语言和思维上的老套,以此引发读者的共鸣,并展示出中职生的思维能力和表达水平。
出题作文是一种可以评价学生针对某个主题的理解和表达能力的学术考试,因为这个原因中职生也需学习掌握并熟悉这样的写作技能。
中职生可以选取与自己专业有关,题,如职业规划、技能培训、实习经验等,这些话题可以提升学生的专业素养。
在写作途中,注重思路清晰、逻辑严谨、语言简洁明了,同时注意使用合适的词汇和句式表达自己的意思。
唯有通过平时日常多累积实践,提高写作技能,才可以够更好地完成好出题作文。
合适中职高一高二写的出题作文有什么试题1.职业院校对口帮扶机制建设、成效分析及考查机制研究。
2.高职本科课程衔接路径分析研究。
3.职业教育统筹管理制度创新研究。
4.职业院校学生核心素养发展研究。
《中等职业学校文化课有效教学研究》在借鉴国内外有效教学先进观念的基础之上,结合中等职业学校的教学特点,对现目前我们国内中等职业学校的教学落后(无效或低效)现状进行积极的反思和革新,以求建立一种适应并积极促进我们国内中等职业教育发展的有效教学模式。
这样的有效教学模式,需要反映职业教育教学的特色,并追求教学的实质上效益;既要适应学生的实质上情况,又要适应企业岗位的需求,还需要有明确的岗位能力目标;要教会学生完整地做好一件事情,让学生由“学会”变为“会学”;强调学生的能力培养,其评价标准着重衡量学生的能力水平;注重产学合作,能使学生学到理论与实践相结合的知识,以促进学校与企业当中的人力、物力、财力上的资源共享。有机械工程维修,电力拖动,机电维修维护,冷加工,热加工,冶金铸造等专业大类。
常见的选题类型从性质上划分,可分为基础性研究的论题和应用性研究的论题。
基础性研究的论题:是指对本专业基础理论、基础知识的主要内容进行研究。文科类和理科类大学专科生有点多选择这样的论题。
应用性研究的论题:是指运用本专业的知识和技能处理工程、技术上的一部分课题。工科类的大学专科生大多数情况下选择这样的论题。
课题试题:
浅议劳动教育与中职语文教学的融合
主要研究内容:
结合中职语文课教学实践,从语文教学与劳动教育的关系中,找寻进行劳动教育的契合点,劳动教育实践,作为引导学生通过语文学习来理解劳动之美,正确认识劳动。
借助《愚公移山》《吃水不忘挖井人》《悯农》等文章可以融合劳动教育中尊重劳动、吃苦耐劳的课题。
借助《端午粽》《植物妈妈有办法》《邓小平爷爷植树》《纸的发明》等文章融合传统农业劳动和科学技能知识课题。
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