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中职学校
第一,要引导中职的学生培养正确的人生观,世界观,价值观。
第二,要培训中职学生学会一门过硬的技术,作为以后安身立命之本。
现状
我们国内现在中职生数量很少,整体素质比很低。一个方面,我们国内的中职教育起步晚,另外一个方面,不少学生涵盖家长不愿意上中职,对中职教育有偏见。致使我们国内中职教育和国外比较起来有点滞后。
教育管理
1.加大对中职教育的投入
2.做好中职教育的宣传工作
3.转变观念,引导学生正确看待中职教育
一、教育类:
学前教育、 特殊教育、 教育技术学、文秘教育、机电技术教育
二、医药卫生类:
护理、助产、农村医学、药剂、制药技术、制药设备维修。
三、信息技术类:
计算机应用、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机互联网技术、官方网站建设与管理、软件与信息服务、客户信息服务、计算机速录、电子与信息技术、电子技术应用。
四、交通运输类:
城市轨道交通运营管理、城市轨道交通车辆运用与检修、城市轨道交通供电、船舶驾驶、船舶水手与机工。
五、文化艺术类:
舞蹈表演、杂技与魔术表演、美术绘画
中职学生的重点教育内容肯定是:自信,自强,自立。中职生应该有人生的奋斗目标,有职业生涯规划,应该让自己成为一个有素养,有文化,有工作能力和工作热情的社会人。
中职学生教学的重点肯定是专业基础知识,培训他们的专业基本技能,可以成为用人单位需的,用得上的有技术的劳动者。
中职生职业生涯教育的特点是要对中职生进行教育观念的塑造和引导,让中职生培养正确的职业观念。为中职生以后就业打下良好基础。
中职生职业生涯教育的特点是要对中职生进行教育观念的塑造和引导,让中职生培养正确的职业观念。为中职生以后就业打下良好基础。
1、授课内容丰富多彩,易激发学生兴趣。职业教育大多数情况下都是学习各行业内容,将行业知识用一部分浅显得语句表达出来,让学生更容易接受。
2、授课方法灵活多变,学生边玩边学。职业教育授课方法不局限于课堂授课,还可以通过实训操作培养学生动手能力。
3、就业方向明确,目标性强。职业教育本就是为了让学生培养一技之长,学习毕业后可以找到适合的工作岗位,直接就业,比较受学生推崇。
自卑、自大心理; 中职生相当大一部分是“中考落第”者,考试成绩差,他们自己觉得是经过重点高中、普通高中多道关口筛选下来的“末等品”,不是读书的料,低人一等,无脸见人,出现了严重的自卑心理。因为自卑心理,使他们思想处于苦闷境地,学习缺少信心,对其他的能力也信心不够,严重地阻碍着自己的进步和成长。与之相反的是自大心理,其表现是他们在群体中,经常不可以客观地评价自我,在激烈的社会竞争中,经常不真真切切际的自我感觉良好,而且,目无他人,在学习上表现为不谦虚、不谨严、不容易接受他人的意见。
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逆反心理; 实质来说,逆反心理是指在一定的外界原因作用下,对某类事物出现反感情绪,有意或恶意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种情况。表现为他们对老师或父母的教育很不服从,告诉他不可以怎么做,他偏要既然如此那,做,甚至公开顶撞。以反其道而行之来显示自己的独立不羁,表现自己的个性价值。逆反心理在中职生身上表现更为突出。有这样的心理的中职生时常表现为“老师越不让我做的我越做”“家长越斥责我,我越不听”,总要反其道而行之。
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厌学心理;中职生大多从小学初中时就不喜欢读书,他们贪玩,经常不守纪律,对学习出现强烈的强烈的抵触,他们的学习态度,学习习惯还有组织纪律观念普遍比普高学生差,对学好文化课缺少信心,并有厌恶感。他们一开头对学习专业课虽然兴趣较浓,但经常虎头蛇尾,几天后就冷了下来。极少数的中职生上课不是玩手机就是睡觉,“听不懂,不会做”经常是他们不学习不做作业的借口。
发展中职教育是处理初中一些成绩较差的学生继续升学的一个途径,通过中职教育可以培养一大批高素质的劳动力,提升劳动者就业能力和生产率,对推动国家产业结构调整和开发人力资源有重要作用,也是创新,吸收,应用新技术的前提条件。同时推动国民经济增长,在产业领域提升国际竞争力。现目前,国家大力支持中职教育,采用了免学费,经济困难家庭学生享受助学金政策,同时,从今年起设立中职教育国家奖学金鼓励学生努力学习技术。作为一名中职生,应该在这里时努力学习技术,掌握并熟悉前沿科学技术技能,为未来的就业夯实坚实的基础,为国家的转型升级作出页献。
因为社会现状是青少年时间太早进入社会,因为心智的未成熟,容易受到误导而走入歧途,但是,有这样一群人可能对学校的学习就是不感兴趣。故此,通过发展中职可以让这样一群少年能有一条途径取得谋生的能力和减少社会的乱象。
中职生也是可以考体育教育专业的。成为中职生以后,我们实际上也可参与一部分艺术类高中毕业考试和体育类高中毕业考试。这时我们是可以报考体育教育专业的。
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