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教师的职业声望和职业吸引力主要取决于教师，为什么教师不能享有社会声望呢
教师的职业声望和职业吸引力主要主要还是看教师的职业责任是对的吗？
不对。肯定是主要还是看教师的经济地位。
大多数情况下地说，教师的职业声望和职业吸引力主要主要还是看教师的经济地位。教师职业的经济地位不仅影响教师个体的生存和发展，也影响教师队伍的稳定和教师职业的专业化程度，特别决定了教师的职业声望、职业吸引力和教师从事该职业的积极性和责任感是教师社会地位的最直观表现。
为什么教师不可以享有社会声望？
教师不可以享有社会声望是因为教师是一个相对黙默无闻的职业，无权无钱，且参加社会活动少，就教师个人来讲导致的社会效应少。
从短时间来看，教师所创造的社会效应和经济效应没办法与企业家，商人比，也没办法与政府工作人员相比，以此使教师缺乏社会声望。
不是不可以，而且，现在的背景下，欫乏使教师享有非常高社会声望的条件。一个群体，要享有非常高社会声望，第一要有非常高的社会地位，而现在，尽管教师地位在持续性提升，但还有一定空间。其次，一定要要有一定的社会认同感，而现在，各自不同的因素，使教师的社会认同感不是很高，再者，教师中的极少数人，师德欠佳，相对的程度上影响教师整体的形象。
为什么教师不可以像医生工程师那样享有社会声望？
第一是由教师的经济地位决定的，现在，尽管教师工资带来一定增多，但是整体也还是是低于医生及工程师的。
其次，在历史上，教师从就没有取得过应有的社会地位，尽管国家采用各种措施提升教师地位，再者，教师是一个人员数量特别很多的一个群体。教师中小数人的师德师风有问题，影响教师的群体形象。
教师职业的地位包含什么？
一、政治地位
教师的政治地位是指教师职业在国家或民族的政治生活中所身处的地位和所起的作用，表现为教师的政治身份的取得、教师自治组织的建立、政治参加度、政治影响力等。
二、经济地位
教师的经济地位是指教师的经济待遇在社会职业体系中所身处的相对高度，涵盖社会物质财富的分配、占有和享用的状况，还有待遇、生活水平、行业吸引力等。
三、专业地位
教师的教育教学活动作为一种专业活动是其他职业人员所不可以随便代替的。教师专业地位的本质就是一定要拥有专业人才员的权利和义务。
四、职业声望
职业声望是社会公众对某一职业的意义、价值和声誉的综合评价，详细反映在职业形象的优劣、职业吸引力的大小、职业的稳定性和威信等方面。
1.专业地位
有关教师的专业地位问题，本质性探讨的就是教师这项职业的专业性问题。这里说的“专业”是“专[职业”的简称，它是相对“普通职业”来说的。专业是在社会分工、职业分化途中一步一步形成的一类特殊的职业是人类认识自然和社会达到一-定深度的表现。
2.经济地位
教师的经济地位大多数情况下是 通过教师的工资收入及其福利待遇与其它职业相比较而确定的。教师的经济地位是
教师的交流威信会影响教师的社会地位吗？
经济地位决定了教师的职业声望、职业吸引力还有教师从事该项职业的积极性和责任感。
政治地位反映了社会对教师的评价还有教师在政治上应享有的各自不同的待遇。教师的交流威信会影响教师的社会地位。
教师有怎样的社会地位？
教师的社会地位是很高的。
与中小学教师相比，高校教师的社会地位是非常高的。一个方面，大家把高等学校看成是专业人才才的“成品车间”，把高校的学术水平看成是一个国家文化发展的一个标志，对高校教师寄予了非常大的希望；另外一个方面高等学校学科的专业性客观上要求教师有更精深而广博的知识，因而大家对高校教师有更多的敬重，对高校教师的工作也给予了非常高的评价。高校教师自己因为感受到社会的肯定和厚望，也时常会不顾生活的清苦、任务的繁重而努力工作。
教师的社会地位是由经济地位、政治地位、文化地位等多原因构成的整体性范畴。这当中经济地位决定了教师的职业声望、职业吸引力还有教师从事该项职业的积极性和责任感；政治地位反映了社会对教师的评价还有教师在政治上应享有的各自不同的待遇；文化地位反映了教师在社会文化、观念、道德等构成的综合形态中的地位。
统治阶级推崇拥戴那些亦官亦师或有钱有势的各师大儒，而各位的普通教师，尤其是私学教师在社会上属于受压迫受剥削的行列，这样的状况一直延续到建国前夕。 西方资本主义社会，教师成为被资产阶级雇佣的脑力劳动者，他们处于被统治阶级压迫的地位。
教师社会威望的基础是什么
教师社会威望的基础是良好的师德表现，高深的学识水平还有优良的教学质量。
教师是个传统行业，师道尊严要求老师对自己的道德管束要根据师者人之范来要求，因为这个原因，除了传统的普通人的要求外，要反映社会威望，还需要自始至终保持一个智者的角色，统而概之，受到请看下方具体内容原因的影响：社会整体对教师的定位；历史和宗教的界定；传统文化的管束；政府和教育主管该项目的部门的要求；教师组织的要求。重要的是教师的言行在社会对教师角色的定位还有社会的容忍度。
教师社会威望的基础是良好的师德表现，高深的学识水平还有优良的教学质量。
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