教师的职业素养有哪些，幼儿教师的素养有哪些

教师的职业素养有什么？

教师应具备的职业素质有：1、热爱学生，建立良好师生关系；2、热爱教育，热爱学校；3、面向我们全体，促进学生全面发展；4、身正为范，塑造人格魅力。教师的职责是向学生传授课本知识和按照学生的蓬勃发展和进步实质上及教育目标、要求，采取特殊的教学方式来促进学生成长。教师的任职资格是：1、有有关教育的教师资格证和普通话证书；2、性格开朗、得体大方、待人友善和有责任心；3、重要内容及核心考点介绍通俗易懂；4、总结概括能力强；5、职业道德高尚、积极担负工作任务；6、专业能力强、踏实肯干。

教师的素养有什么？

（1）教育思想素养。良好的教育思想素养是教师职业素养的核心内容。

（2）职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育引导工作中应遵守的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师都道德品质中起重要作用。

（3）知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因为这个原因，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要的因素。

教师的职业素养主要涵盖什么方面？

（1）教育思想素养。良好的教育思想素养是教师职业素养的核心内容。

（2）职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育引导工作中应遵守的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师都道德品质中起重要作用。

（3）知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因为这个原因，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要的因素。

（4）能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。

（5）身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，故此，教师一定要有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，以此提升工作效率，保证教育质量。

老师应该具有什么职业素养？

一、教师个体专业性发展的详细内容

1.专业理想的建立：教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。

2.专业知识的拓展

教师专业知识拓展涵盖三个方面：量的拓展;质的深化;知识结构的优化。

教师合理的知识结构涵盖

(1)本体性知识

(2)条件性知识

(3)实践性知识，即课堂情境知识，反映教师个人的教学技巧、教育智慧和教学风格，如导入、强化、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧。

3.专业能力的蓬勃发展和进步：教师专业能力是教师综合素质的最突出外在表现是评价教师专业性的核心原因。

4.专业自我的形成

教师在职业生活中创造并反映满足自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方法还有个体自己在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。

二、教师的职业素养

1.道德素养

(1)对待事业：忠诚于人民的教育事业

(2)对待学生：热爱学生

(3)对待集体：具有团结协作的精神

(4)对待自己：以身作则，为人师表

2.知识素养

(1)政治理论修养

(2)精深的学科专业知识

(3)广博的科学文化知识

(4)必备的教育科学知识。教育学、心理学及各科学教育材教法是教师第一要掌握并熟悉的最为基本的教育学科知识。除开这点教师还需要掌握并熟悉教育管理方面的知识。

3.能力素养

(1)语言表达能力

(2)教育教学能力

(3)组织管理能力

(4)自我调控和自我反思能力(非常高的教育机智)

4.职业心理素养

(1)高尚的师德

(2)愉悦的情感

(3)良好的人际关系

(4)健康的人格

三、教师职业的心理素质

(1)高尚职业品德

(2)广博的知识

(3)完善的人格

(4)全面的能力

(5)专业的技能

四、教师的专业素养

(1)专业知识

(2)专业技能

(3)专业态度：涵盖教育观念、专业情意和职业道德。

五、教师职业专业化条件

(1)教师的学科专业素养

（1）精通所教学科的基础性知识和技能

（2）了解与该学科有关的知识

（3）了解学科的蓬勃发展和进步脉络

（4）了解该学科领域的思维方法和方式论

(2)教师的教育专业素养

（1）具有先进的教育观念

（2）具有良好的教育能力

（3）具有一定的研究能力

作为一个老师，应该具备什么素质？

1.教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业，教师担负着教书育人的重任。

2.教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。

3.教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。要以身作则，为人师表，要热爱学生爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细一对一辅导学生。不可以敷衍塞责。

4、关爱学生。关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

5、教书育人。遵守教育规律，开展素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以成绩作为评价学生的唯一标准。

6、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

7、终身学习。崇尚科学精神，培养终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，持续性提升专业素养和教育教学水平。

拓展资料：

教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵守的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的出现和发展是同大家教育活动的蓬勃发展和进步直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。

在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的反映是为统治阶级夯实自己的统治服务的。

教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵守的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分是教师行业特殊的道德要求。

它从道义上规定了教师在教育劳动途中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。

他是教师行业的特殊道德要求是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长还有教师与社会其他方面关系的行为准则是大多数情况下社会道德在教师职业中的特殊反映。

1.有独立尊严，独立人格。

2.三观正，务实求真。

3.上下求索，甘为表率。

4.控制好自己的情绪，经常站在学生的位置思考问题。

5.业一定须精湛，知识量要丰富。

6.少用量化管理学生，多人文关怀。

7.不可以尽善尽美，也要公平公正。

8.多总结自己的教学方式和教育方式，有备无患。

9.甘于平凡才可以不凡。

教师个体专业性发展的详细内容

1.专业理想的建立：教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。

2.专业知识的拓展

教师专业知识拓展涵盖三个方面：量的拓展;质的深化;知识结构的优化。

教师合理的知识结构涵盖

(1)本体性知识

(2)条件性知识

(3)实践性知识，即课堂情境知识，反映教师个人的教学技巧、教育智慧和教学风格，如导入、强化、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧。

3.专业能力的蓬勃发展和进步：教师专业能力是教师综合素质的最突出外在表现是评价教师专业性的核心原因。

4.专业自我的形成

教师在职业生活中创造并反映满足自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方法还有个体自己在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。

主要看您是哪个年龄段的老师

接触越小的孩子教师具备的基本素养需越高！不少幼儿园启用大学专科刚毕业的小年轻老师我真的认为不适合！目前开学季，家长们分分晒开学照片，看到一年级新生的班主任平均年龄不能超出30岁令我真的很忧心！

三观正 足够有耐心 品德高尚这些要求不只是老师，正常人也是需具备的，故此，这些就不提了。

面对幼儿园小朋友，老师更多的是“思维引导”，这个年龄段的小朋友能力有限，不要过多的要求孩子一定要这样！一定要那样！他们在一个懵懂的年纪，老师需教会他们思考！多去问孩子为什么，要让他们养成良好的思维习惯。更加重要的是也要养成良好的行为习惯！例如吃饭时尽可能不说话、和小朋友相处要谦让、和成年人说话要用敬语等等！还同时要告诉他们为什么要这样做，他们真正理解了，就可以记在心里养成良好的行为习惯和道德素养！故此，老师要做的就是引导！情绪一定要控制好！不要轻易指责孩子！多去肯定和表扬孩子们！

小学老师嘛更多的要具备心理素质了！大多孩子处于叛逆期（目前都早熟）...不少脱口而出，和不理解的行为对老师杀伤力很大的！亲身经历..... 作为老师你需了解孩子心理变化，及时沟通，要具备预判性，孩子们都在一天天变化，身为班主任一定要尽早知晓及时作出相对的反应！不要推卸责任，当然不是自己的锅也不可以背！家长只看自己家孩子，不会管别人的，故此，孩子家庭背景还是需了解，这样能利于老师做出正确的判断和处理方式！同样需那样孩子行为习惯！假设在幼儿园就具备高质量的行为习惯的孩子上小学就很好引导了，但是，相当大一部分幼儿园都是大班轰... 带着玩玩罢了，故此，很小一部分习惯有问题的孩子一定需要在一二年级就改正习惯！一二年级不用教太多知识，他们基本都在上学以前从家走那里学了不少东西了，故此，一二年级基本考试孩子都不会太差，三年级是个转折期，需要在目前这个时候密切注意孩子心理变化，到五六年级的孩子出现特别能抬扛系列！老师一定要锻炼出九品芝麻官的反应能力和嘴上功夫！特别提醒

中学生已经很明白事理了，想学的孩子会自主学习，不想学习的孩子大多数与不喜欢这个老师相关，故此，要多沟通，要让孩子认可你是一名教师！而不是来学校限制他自由的狱警！认可你后面孩子才会真心的去努力学习。当然也有一个别学生的习惯反而超级难改，那老师能做的就是保护好自己！！

大学老师嘛.... 就一句 保护好自己 做好自己就OK

作为教师，可能每个人的观点都不一样。我认为一名优秀教师至少要达到以下哪些素质：

我想这肯定是最基本的条件。因为作为教师最根本的任务教师教学，连课堂教学都不是一流，何谈优秀?而我们通过选举出的优秀教师，相当大一部分达不到这一条件。一名教师唯有具备了先进的教育思想，持续性更新自己的教育观念，持续性吸取他人先进的教学方式，才可以使自己的课堂教学日臻完善。至于在这样的课堂上，学生才可以在玩中学，在快乐中学，才不会让学生把学习当成是一种负担。

第二，一名优秀教师一定要是一名充满爱心的教师。

没有爱就没有教育。夏沔尊这样说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不可以成为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。不管是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我们国内近代的陶行知，全部有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师唯有热爱自己的学生，她才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待没一名学生，她才会用心跟学生交朋友，才可以成为学生的良师益友。

第三，一名优秀教师一定要是热爱书籍，酷爱读书的教师。

朱永新教授这样说：勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。这个问题就需我们多读书。苏霍姆琳斯基说过，读书，读书，再读书……他把读书当成教师最最重要，要优先集中精力的素质，提倡老师要“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。”朱永新教授也这样说：读书是我有关教育的最好的注释。我觉得，一个人进学校未必就是接受教育，唯有他真正在念书了，那才是说明了他在接受教育了。读书、反思、分享是青年教师成长最为优秀的方式和途径。唯有教师自己有读书的兴趣，才会培养学生读书的习惯和爱好。

第四，教育科学研究也是一名优秀教师必备的素质。

这里的教育科学研究不是指那些追求名利的这里说的课题研究，而是向苏霍姆琳斯基等提出的，分析自己工作中的各自不同的教育情况。唯有擅长于分析自己的工作的教师，才可以成为得的、有经验的教师。在自己的工作宏分析各自不同的教育情况，正式向教育的智慧攀登的第一个阶梯(苏霍姆琳斯基)。朱永新教授这样对教育科研这样描述：中小学教育科研，应该从记录自己的教育情况，记录自己的感受，记录自己的思考启动，把这一串的“珍珠”串起来，就是一条很美丽的项链。第一线的教师从事教育科研最大的优势是拥有丰富的鲜活的教育案例;而针对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。一名优秀的教师都应该对自己的教学时时进行反思，，进行记录，在反思，在记录中成长。

教师是太阳底下最光辉的职业。和您一样，在万千职业门类中，我们选择了“教师”作为终身职业。这样一种选择，于个人是职业；于国家是使命。在新时代，党和国家事业的蓬勃发展和进步，对教师群体提出了新的期待。习近平总书记要求我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师。习近平总书记的要求是对“好老师”形象的准确描述是对各位教师的谆谆嘱托和殷切希望。

教师，以教书育人为本。一位好老师，要助力学生健康成长，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、贡献祖国的引路人。

教师的职业素养详细应包含哪哪些方面的主要内容？

1. 教育理论知识：教师应该理解并掌握一部分的教育理论知识，可以对学生进行科学的教育。

2. 课程内容：教师应该熟悉掌握并熟悉自己所授课程的主要内容，了解学生的兴趣和需求，可以针对不一样的学生制定对应的教学计划。

3. 教学技能：教师应该有一定的教学技能，涵盖如何讲授课程、如何引导学生学习、如何与家长有效沟通等。

4. 爱心和耐心：教师应该有足够的爱心和耐心，可以尊重每个学生的个性，因材施教。

5. 社会责任感：教师应该有一定的社会责任感，可以为学生的成长奉献力量。

6. 个人形象：教师应该注重自己的形象，给学生、家长还有社会一个良好的印象。

这些方面是教师职业素养的重要内容，教师应该持续性努力提高自己的素养，提升自己的教学水平。

教师职业素养分为四个方面，分别是：

(1)道德素养：（1）对待事业：忠诚于人民的教育事业;（2）对待学生：热爱学生;（3）对待集体：具有团结协作的精神;（4）对待自己：以身作则，为人师表。

(2)知识素养：（1）政治理论修养;（2）精深的学科专业知识;（3）广博的科学文化知识;（4）必备的教育科学知识。

(3)能力素养：（1）语言表达能力;（2）教育教学能力;（3）组织管理能力;（4）自我调控和自我反思能力(非常高的教育机智)。

(4)职业心理素养：（1）高尚的师德;（2）愉悦的情感;（3）良好的人际关系;（4）健康的人格

教师职业素养？

教师应该具有什么职业素养：

1、 教师要有教师职业道德：

第一，忠诚教育事业；

第二，热爱学生；

第三，具有团结协作的精神；

第四，以身作则，为人师表。

2、 教师要有专业知识素养：

第一，广博的科学文化知识。具有丰富的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识。

第二，精深的专业知识。透彻把控掌握所教学科的基本概念、基本原理及其内在的联系。

第三，宽厚的教育科学知识、心理科学知识和管理科学知识。

3、 教师要有专业能力素养：

第一，对学生的蓬勃发展和进步进行认真分析、预测和详细指导的能力；

第二，驾驭考试教材和组织教学的能力；

第三，精湛的语言表达能力；

第四，运用现代教育技术手段的能力；

第五，很强的组织管理能力；

第六，非常高的教育机智；

第七，教育科研能力。