中学有哪些常用的教学方法选择和运用教学方，怎样教育中学生认真读书

中学有什么经常会用到的教学方式？选择和运用教学方式的依据是什么？

中学经常会用到的教学方式有讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法、合作探究法等。主要依据是详细的教学目标和任务。二，学科和考试教材的特点。三、学生的年龄特点、个性特点、知识水平。四、学校的环境和设备条件。

中学经常会用到的教学方式主要有：1问题导学法2讨论法3个人展示法4探究法5实验与实质上体验操作法6激趣法7诱导法等，以上方式要按照所学内容来选择，有的时候，还会各种方式同时并用。这些方式的设置主要依据学生的认识和了解特点和思维规律，还有教育的一部分规律。有侧重于激发兴趣的，有引导学生主动参加的，有提高趣味性形象性详细性实践性的，有启发学生积极思维的，如比较分析概括联想等。

怎样教育中学生？

一、思想引导法。中学生已经基本脱掉小学生的稚气，但又不像成年人那样思想成熟，他们精力充沛、求知欲强、上进心强；同时，因为思想发展未定型，有很大的可塑性。因为这个原因，家庭在对孩子进行教育时，要关联非常密切孩子的思想，从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。坚持下去总会有收获地向孩子灌输知识就是力量的观点，叫响“学生不学习不算尽责任，学习学不好，不算好学生”的口号。引导教育不可一门心思关在家中讲道理。要擅长于搞好“结合”、“渗透”，把家庭引导结合渗透到学校开展的各项活动中去，针对孩子的学习任务、现实思想、生理健康等特点，见缝插针地进行引导，有的放矢做工作。

二、目标鼓励法。学习中目标鼓励，就是按照“水涨船高”的道理，帮孩子设计学习目标，来激发积极性，使孩子持续性向更高的知识人流高度聚集攀登。非常多事实证明，印实可行的学习计划目标可以催人向上。因为这个原因，家长要按照孩子思想素质、文化基础、承受能力，制定切合实质上的学习目标。为孩子制定的目标，既要坚持高标准严要求，又要运用努力可以达到；既要有年目标，又有月、周短时间目标。在明确整体目标同时，还需要分科目制定逐日完成的小目标，依次达到和突破，持续性“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子目标装在胸中．家长可制作成绩―览表，利用《学校和家长联系本》，将孩子每一次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目，家长要及时进行补课，或找人帮。

三、形象感召法。教育实践证明：“喊破嗓子，不如做好样子制定切合实质上的学习目标。为孩子制定的目标，既要坚持高标准严要求，又要运用努力可以达到；既要有年目标，又有月、周短时间目标。在明确整体目标同时，还需要分科目制定逐日完成的小目标，依次达到和突破，持续性“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子目标装在胸中．家长可制作成绩―览表，利用《学校和家长联系本》，将孩子每一次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目，家长要及时进行补课，或找人帮。教育实践”。不少孩子品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌，固然是学校、社会教育的结果，但更加重要的是良好的家庭教育，家长的表率作用，对孩子健康成长有着强烈的感召力。因为这个原因．只要家长强化“为国教子”的意识．努力工作学习，持续性提升自己素质，为孩子做出样子，就一定可以带出你所理想的孩子来。

四、谈心疏导法。熟话说“知子莫如父”。家长要针对孩子在不一样时机、不一样因素中暴露出的心理、思想问题，及时进行谈心疏导。在平日生活中家长要做到“三勤”，即勤了解孩子在每次学习的时候的思想反映；勤观察孩子在每次学习的时候的精神状态；勤谈心及时疏导孩子的思想疙瘩。对因阶段性身体素质差，学习跟不上的，要多鼓励少指责，帮其“赶队”；对因对学习科目不感兴趣出现厌烦情绪的，要勤敲打多引导，帮提高兴趣；对因考试成绩不太好而泄气的，要心平气和地帮其分析具体是什么原因导致，找准症结，鼓励士气；对因在学校念书和考生老师出现口角，影响学习劲头的，要耐心开导，热情帮化解。此外家长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子“怎样做”，而且，要让孩子明白为什么“这样做”，从道理上说服孩子，在谈心的方法上也应该选择适合场合，这样才可以起到更好效果。

五、奖惩激励法。在思想教育的前提下，运用奖励、批评手段，也是改变学生积极性的一种有效方式。奖励要以精神奖励为主，物质为辅。如孩：广考试成绩突出，在学校奖励的基础上，家长可口头表扬，还可以向亲友通报，扩大赞扬范围，也可优先购买学习用品、日用品，还可以逛公园、打游戏机(家用)、看电影等。对学习不仔细，考试成绩较差时，要严厉批评，该处罚的一定处罚。使孩子自始至终都拥有一种学习压力，真真切切改变“学好学坏一个样，学与不学一个样，学多学少一个样”的情况，创造好学上进的光荣社会风气。

六、生活调节法。身强力壮，精神饱满是搞好学习的最基本的条件。家长要讲究科学方式，调节好孩子生活，让孩子在有限的条件下吃好玩好，创造有利发挥智力效益的环境。家长要利用节假日、工作学习间隙，多组、织开展家庭文体比赛、故事会、知识竞赛、远足郊游活动，调节孩子生活。同时还需要按照孩子生理承受能力，科学具体安排学习，做到有张有弛，劳逸结合，保证孩子以饱满的热情、旺盛的精力投入到学习中去。让学生感受到你对他的爱北京师范大学心理学教授林崇德曾经说过:“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。” 教师对学生具有爱心，就可以拥有良好的人际关系，良好的人际关系是教师减缓压力、乐看待生活的重要原因。

如何正确教育初中孩子的十大方式？

一、做人比技能教育更加重要：

学校教给孩子学习知识能力和获取知识能力，而家庭从小对孩子的人格和品质进行影响。

培养孩子守信的习惯，对孩子许诺要慎重。许诺后我们都要履行诺言，这样既保护了孩子的自尊心，也维护我们作为家长在孩子心中的威信。同时教育了孩子对谁都不可以随便说话和承诺，说了就要负责。

二、特别要注意关注孩子的倾诉，因为孩子喜欢对家长说话是对家长无条件的信任。

常常与孩子沟通，努力缩短与孩子心灵的距离，愿意听孩子谈知心话，真实地了解自己的孩子，教育孩子健康成长。在教育孩子时要多用一部分鼓励性的语言，特别是孩子在学习上碰见困难时，一定不要使用“笨蛋”、“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽孩子，冷漠孩子，这样会抹杀孩子的自信心，给孩子导致非常大的心理压力，阻碍孩子的成长和进步。要让孩子正确面对挫折，培养孩子健康人格。

三、培养和训练孩子良好的学习习惯和生活习惯：

消除家长因为急功近利对孩子导致的恐惧,认可和鼓励孩子通过制定学习计划、课外活动计划、家庭作息时间表，达到自我控制，达到自定目标以此激发孩子自动自发学习的态度和意愿。

有这个时间表的指引，孩子显得更自觉。定时地弹琴、休息、锻炼、学习。

四、正确认识电脑、电视的作用：要满足孩子合理的要求和愿望；要有正确的教育方式

孩子都拥有玩的天性，孩子的一举一动都受到监控和管束，孩子的生活空间成了无形的牢笼，这不利于孩子的健康成长。学电脑、玩QQ起码要会打字，一部分操作技巧，这对孩子没有坏处，而且，假设用电脑是用来查资料，玩QQ是用来沟通信息，方便联系，这些都是好事。看电视假设看的是《科学教育栏目》、《百家讲坛》或者新闻，这也是好事。

有关现代初中生的教育方式是什么？

针对一个学生的教育，学校，教师和家长起着重要的重点性作用，针对初中生的教育同样也是如此。

第一是家庭教育方面，家长是孩子的第一任老师，家长针对陪伴孩子成长的教育，针对孩子以后培养正确的三观起着最基本的作用，家庭教育是一个孩子一定不可以缺少的，家长要教会孩子如何学会自立自强自信，这是做人的根本，做到这一点，孩子理所当然受益终生，针对初中生，大多具有逆反心理，家长一定不要不可以硬碰硬，这会使孩子逆反心理更重，更不愿跟家长沟通交流，这时作为家长应更关心孩子的学习，多与孩子沟通交流学习上存在的困难，也不可过于激进，让考试成绩冲昏头脑，一天不要命追赶孩子的学习，拿自己的孩子与他的考生作比较，而是应该鼓励为主，有的时候，候还可按照孩子的性格采用激将法等方法激励孩子前进。

其次是学校教育，学校教育涵盖两个方面，一个是教师的教学和德育，还有一个是学校针对学生的管理，

第一最早的一位的是学校针对学生的管理，一个学校好不好，就看它能不能管理好学生，管理好学生，就可以使学生把大多数的精力花费在学习上，以完成学业为主，培养远大的梦想与志向；第二位是老师，老师针对初中生心理和身体方面都要有一定了解，初中生正处于心理叛逆期，在心理方面有很大逆反心理，教师一定要加强心理疏导，多沟通，多与学生交流，疏导其心理障碍，使其顺利度过青春期烦恼，作为教师要有耐心的教育教导学生，纠偏其错误，帮他们学会正确思考，形成正确的人生观，教师更应该积极转变初中学困生，使其感受到学习知识的作用，学习的乐趣，把生活中一部分常见的情况带进到学习中去，以上为自己从事教师行业的观点，如有其他不一样见解，欢迎交流！

初中生的教育方法和方式？

1、星期六和星期天家长可以多和孩子讨论一下心，在入学初期给孩子打造融洽、宽松的学习氛围。同时加强孩子自主学习意识的培养。

2、家长要及时跟上孩子的成长，要正确认识孩子进入青春期、叛逆期是人生的一个必经阶段，相互当中的理解和信任是家长与孩子当中进行交流和沟通最最重要，要优先集中精力的前提条件。沟通时注意方法方式，不要长篇大论的说教，同时要给孩子做好表率。

3、除寒暑假外，在平日间上课途中，星期六和星期天回家还是鼓励孩子保持在学校同样的作息习惯，不要因为一两天去打乱他们在学校养成的节奏。每天学习多少个小时，最好和孩子约定好。娱乐时间也要带来一定控制。

4、家长需配合的是，没有必要要太过敏感。平日间孩子和异性考生当中交往的问题要特别注意，但是，不可以过于特别要注意关注。带来一定了解，但未必要刨根究底，需给孩子们留下一部分空间。

5、家长期望孩子是学习型的孩子，孩子们又何尝不期望自己的父母也是学习型的父母，哪怕是你看看报纸、看看杂志，去取代玩手机，打麻将这样的事情，都是十分有意义的。形成全家人的学习氛围，孩子的阅读习惯就可以养成，阅读能力也一定会提升。

1.倾听他的想法。

2.及时纠正。

3.深入浅出、耐心认真。

4.因材施教等。

中学生家长教育孩子的方式和经验？

中学生阶段是孩子成长中的重点时期，家长的教育方法和方式对孩子的成长起着重要的作用。下面这些内容就是一部分中学生家长教育孩子的方式和经验：

1. 建立良好的家庭氛围：家庭氛围对孩子的成长很重要，家长要打造一个温馨、和谐、有爱的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和安全。

2. 做好沟通和倾听：家长要与孩子保持良好的沟通和交流，倾听孩子的想法和意见，给予孩子足够的特别要注意关注和支持。

3. 培养孩子的自信心：中学生的自我认识和了解和自信心的建立针对未来的成长至关重要。家长要鼓励孩子，赞扬孩子的进步和努力，帮孩子培养自信心和积极心态。

4. 培养孩子的独立性：中学生应该渐渐具备自我管理和独立思考的能力。家长可以一定程度上给予孩子独立处理问题的机会，让孩子学会自我管理和处理问题的能力。

5. 特别要注意关注孩子的学业和成长：家长要特别注意孩子的学习和生活情况，适时给予孩子详细指导和帮，帮孩子处理学习和生活中的问题，促进孩子全面发展。

6. 培养孩子的品德和价值观：中学生的品德和价值观的形成针对未来的成长和发展具有重要意义。家长要引导孩子培养正确的人生观和价值观，培养孩子的道德品质和社会责任感。

以上是一部分中学生家长教育孩子的方式和经验，详细操作需按照孩子的实质上情况和个性特点进行调整。

作为中学生家长，最最重要，要优先集中精力的教育方式是鼓励孩子。鼓励孩子在学习和生活中自发地尝试新事物，赞美他们的努力和进步，可以激发他们的兴趣和动力。

除开这点要给予孩子充分的自由和独立，让他们有机会学习自我管理和独立处理问题的能力，培养他们的自信心和责任心。

此外与孩子进行沟通和互动，聆听他们的想法和意见，了解他们的需和烦恼，可以增进亲子关系，建立良好的家庭氛围。

最后，要对孩子有耐心和包容心，尊重他们的个性和节奏，给予他们足够时间和空间成长。

1.家长应该借助现代技术，提升自己文化修养、知识水平，以此更好地教育孩子。2.应该遵守科学的教育观念，注重培养孩子的自学能力、探究精神和创造力，不仅帮孩子学会知识，更加重要的是让他们成为具有独立思考和处理问题能力的人。3.家长应该为孩子塑造好的家庭环境，与孩子保持良好的沟通，在互动中引导孩子培养正确的人生观、价值观和世界观，让他们成为全面发展的人。

1.建立良好的沟通和信任关系:与孩子建立良好的沟通和信任关系是教育孩子的基础。中学生家长可以通过倾听孩子的想法、问题和需求,还有表达关心和支持来建立这样的关系。

2.给予孩子足够的自主权和独立性:在教育孩子的途中,渐渐给予孩子更多的自主权和独立性,能有效的帮他们发展自己的能力和自信心。

3.鼓励孩子学习和发展兴趣爱好:鼓励孩子学习和发展兴趣爱好能有效的帮他们培养自信心、创造力和竞争力。

4.制定合理的家庭规则和价值观:制定合理的家庭规则和价值观能有效的帮孩子学习正确的价值观和行为方法,同时不要孩子受到不良原因的影响。

5.提供良好的学习环境和教育资源:提供良好的学习环境和教育资源能有效的帮孩子学习和发展所需的知识和技能,提升他们的考试成绩。

6.给予孩子足够的特别要注意关注和支持:在孩子成长的途中,中学生家长应该给予孩子足够的特别要注意关注和支持,帮他们克服挑战和困难,成长为独立、自信和有才可以的人。

7.寻找专业意见和建议:在教育孩子的途中,中学生家长可以寻找专业意见和建议,以帮孩子更好地发展。比如,家庭教育专家、心理医生和教育专家等,可以提供有益的详细指导和建议。

中学生教育孩子的方式？

教育初中生，一定要和孩子好好的商量，一定要顺着孩子，不可以一门心思的谴责孩子，不然，假设让孩子叛逆期，你后悔也来不及的。

多与孩子谈心，少发号施令；多尊重，少指责；多让孩子表达心声，少想当然的猜测；多培养孩子信心，少打击否定；多注重良好习惯的培养，少随心所欲的散养等。

中学经常会用到的教学方式可分为哪三大类？

根据教学方式的外部形态，还有相对应的这样的形态下学生认识活动的特点，把中国的中小学教学活动中经常会用到的教学方式分为五类。

第一类方式：“以语言传递信息为主的方式”，涵盖讲授法；谈话法；讨论法；读书详细指导法等。

第二类方式：“以直接感知为主的方式”，涵盖演示法；参观法等。

第三类方式：“以实质上训练为主的方式”，涵盖练习法；实验法；实习作业法。

第四类方式：“以欣赏活动为主的教学方式”比如陶冶法等。

第五类方式：“以引导探究为主的方式”，如果发现法；探究法等。