中国知名讲师有哪些（职业培训），中国十大杰出培训讲师都是谁?

中国知名讲师有什么？（职业培训）？

周立波：博天国际管理咨询集团董事会首席导师，中国家居行业著名营销管理专家，被业界人士誉为“周增长”，“一周见增长”，一个既做营销顾问师又实质上操作企业的实干者

侯德峰：中国家居行业著名营销管理专家，现任3家企业首席顾问著名的实战营销战略专家，管理专家

汪光武：深圳新徽商企业管理咨询公司董事长、建材营销培训专家。

杨智伟：中国装饰培训网创办人，装饰行业系统管理营销专家、装饰行业综合培训专家。

业内资深管理专家

周国兵：中国家居行业实战营销培训专家，中国家居行业《百期公益大讲堂》主讲导师，中国家具行业协会特约导师

涂鹏程：深圳皇家医疗集团创办人之一，曾任清华大学长三角研究院深圳项目主任，身兼企业经营者和企业教练的两栖人

韩 锋：贵仁相助营销顾问机构创始人、首席营销顾问、建材营销培训专家。

高乐平：北京时代光华培训机构特聘营销顾问、讲师，建材营销培训专家。

崔学良：圣象管理学院院长，上海交通大学EMBA特聘教授，吉林财经大学企业发展中心特邀研究员。《家居建材店长实战手册》作者。

刘东明：清华大学总裁班互联网营销专家、中国电子商务职业经理人认证课程研发中心主任，业内资深、管理专家。

中国十大杰出培训讲师都是谁？

1、陈安之,华人成功学第一人,也是现在全亚洲第一名的演说家;

2、李践，出身企业家，《赢利模式》创始人；

3、林伟贤，全亚洲语速最快的讲师，最擅长以幽默风趣又发人深思、闲话家常又切中要害的课程，帮助每个人建立自己的成功系统，实践自己的成功梦想是亚洲华人最受欢迎的讲师之一。其代表作品是：《我爱钱，更爱你》、《学校没有教的事》、《创新中国》。

4、张锦贵，被誉为“亚洲第一名嘴”；

5、曾仕强,中国式管理大师，全球华人中国式管理第一人，被称为“中国式管理之父”，现任台湾省智慧大学校长，台湾省交通大学教授，台湾省兴国管理学院校长；曾仕强学历：英国牛津大学管理哲学荣誉博士、英国莱斯特大学管理哲学博士、美国杜鲁门大学行政管理硕士、国立台湾省师范大学教育学学士；著有《胡雪岩的启示》、《易经的奥秘》、《家庭教育》、《孙子兵法与人力自动化》等。2023年11月15日，“2023第五届中国作家富豪榜”重磅公布，曾仕强以780万元的版税收入，荣登作家富豪榜第5名，引发广泛特别要注意关注。

6、余世维,被尊称为“华人管理教育第一人”,从经理人转型为培训师，他的知名度来源自于《职业经理人常犯的11大错误》在互联网上疯狂下载。

7、李阳，疯狂英语的创史人，将成功学和英语培训结合的淋漓尽致。

8、何飞鸿，个人成功、企业成名的顶尖导师，国际高级职业经理人，MBA导师、博士生导师，何飞鸿国际教育机构总裁，管理、营销、策划高级培训师，国际管理、营销、策划高级企管顾问。

9、易发久是上海影响力的创始人,2023年“中国成功学砺志类第一畅销书”《成功一定有方式》及企业战术管理畅销书《不是不可能》作者。

10、杜云生,最早进入中国培训业的台湾省讲师，曾出版了畅销书《亿成富翁成功学》、《绝对成交》、《赚钱机器》。

培训讲师职责？

培训讲师岗位职责请看下方具体内容：

1.深入了解行业培训需求，编制、调整、执行培训计划；

2.负责编写专业教程教案，按照培训计划，开发培训课题并制作培训课件和建立企业培训资料库；

3.丰富课程内容，设计课程结构，做好现场把控，按照课程反馈持续性更新完善培训课程；

4.现场讲授培训课程，解答疑难问题等；

5.撰写培训报告，反馈、评估培训效果；

6.跟进培训工作效果，对培训工作进行改进；

7.负责企业文化观念的宣传推广（塑造、维护、发展和传播）。

培训师的职责是：

1、在特定、专长领域内持续性学习研究，按照市场需设定系列培训课程；

2、按照不一样行业还有公司的培训需求不一样，针对性进行培训课程的开发和调整；

3、运用各自不同的培训方式和培训工具，讲授培训课程，达到培训目标。

培训师是可以结合经济发展、技术进步和就业要求，开发针对新职业的培训项目，还有按照企业生产、经营需，掌握并熟悉并运用现代培训观念和手段，策划、开发培训项目，制定、开展培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员。

主要职能

第一是给知识

传授经验、传授知识

大陆的市场经济其实就是常说的二十多年时间，而且，这二十多年时间走过了西方发达资本主义国家一百多年的路，有人说中国市场是“三年一小变、五年一大变”，“中国三年的变化，相当与美国二十年的变化。”在这样快速变化的市场中，造就了非常多市场机会，也造就了一大批“经验管理者”。

对这些管理者的培训，就是要把西方在发展经济途中，累积下来的先进文化，充分消化吸收，结合东方文化的特点，传授给考生。故此，我们看到不少台湾省的、香港的讲师活跃在大陆讲台上，在他们之中，不少人对大陆市场依然不会了解，没有在大陆企业担任过高层职位，甚至有人在语言表达能力方面有缺乏，普通话不流利，授课技巧也不高。但他们熟悉西方先进文化的沉淀，在海外受过良好教育，有香港或台湾省的工作经验，因为这个原因能够有一个传授经验和传授知识的作用。大陆学院派讲师，也大多是这样的类型。

也有一部分人是传播最新管理和营销观念的，就象讲授“情景领导”“CRM”等课程。前两年有人针对讲授《第五项修炼》的主要内容，也属这种类型。

这些讲师的价值反映在传授经验、传授知识上。

第二是给系统

系统常识

老话说“太阳下面没有新鲜事”，这里说的的新观念、新观念，无非是旧元素的新组合，或是旧元素的新包装。

作为考生听课时，我常常听到考生议论：“这个老师讲的，我都清楚，好象没什么新鲜的，但他这样讲，这样编排，可以帮我梳理思路，还是有作用的。”

那么讲师的价值是什么呢？在给系统。

大多数情况下来说考生都是公司的骨干，业务比较繁忙，工作就是救火，很少有这个时间系统地整理自己的思路，整理过往的经验。好学的考生东一榔头、西一棒槌地学了一部分理论，但经验也是支离破碎的。这时培训讲师的作用就是在培训中，用系统思路，把各位考生都清楚的东西贯穿起来，使它有逻辑性，有条理性。在这个系统思维里面，考生少的经验可以找到对应的位置，以此带来一定提升。

在这里，培训讲师的价值是给系统，帮考生整理经验，把讲师的系统和考生的经验结合起来。

第三是给思想

讲师的思想

作为培训讲师，没有自己的想法是很可怕的。不可以借口“假设我给出我的想法，可能成为某些考生攻击的目标，影响考生的学习效果”也不可以借口“我的观点可能是片面的，故此，我讲授大师的观点，谁还能挑出我的毛病？”

总是重复别人的东西，这样的讲师没有价值！考生不比讲师傻，可能更聪明，大师的观点考生都清楚，谁不会讲？看书不能行吗，为什么要你收取的费用讲？假设没有自己的思想，这样讲师的空间会越来越小，随时会被替代。

培训讲师讲授“大师”的观点是没有任何办法去避免的，但是在讲述完“大师”的观点以后，要结合自己的经验，讲授自己的观点。不管此看法在考生眼中是对是错，起码，讲师给到了考生一个不一样的见解，不一样的的视角，有助于考生开阔眼界，拓展思路。

“给思想”的讲师大多数情况下以本土，有实质上经验的讲师为主。

第四是给体验

发动考生交流和体验

实际上在培训中考生和讲师的作用同样重要，考生可能在理论水平、表达能力上不如讲师，但是在实质上业务操作上，经验可能比讲师多。假设讲师忽视考生，一定会“死得超级难看。”故此，优秀讲师在培训途中，一定不是自己讲，而是要充分改变考生，共同参加，让考生彼此学习，讲师针对考生讨论的问题给出自己的观点，进行点评。这样的方法让考生的经验得到充分交流，吸收到了讲师的观点，讲师也得到了提升，教学相长。详细的教学方法可以是小组讨论等传统的方法，也可是游戏体验、户外体验等方法。

这时讲师起到帮考生交流，给考生体验的作用。

实际上每个讲师在讲课途中，都要涉或者以上四个方面，可能涉及的占比不一样。“给知识”考验讲师的理论水平和知识面；“给系统”考验讲师的逻辑思维和整体思考问题的能力；“给体验”考验讲师的授课技巧；“给思想”考验讲师的实质上经验和总结能力。

作为讲师要持续性修炼这四个方面的能力，特别是“给思想”最难。要把“大师”已经讲述过的定义、原理、方式讲出花样来，没有丰富的实质上经验，没有非常多的思考是做不到的。除了实质上经验和思考以外，讲师还需要持续性学习，扩充自己的知识面和视野，不然也超级难有“思想”，因为限制专业培训讲师进步的，就是他的学习能力。

职业讲师的叫法？

培训师。职业讲师是培训行业的授课者。他们都具有专业的文化底蕴，丰富的实践经验，专业机构批准的资质证书，开办的培训学校。

1、讲师是高等学校中职称仅仅略低于副教授的教师；

2、职称之名:大学教师中的一种职称，居于助教之上，副教授之下，属于中级职称；

3、讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中经常会用到词；

4、中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。

如何成为一名职业培训师？

作为一名职业培训师，要找到自己的风格定位、把控掌握住考生的学习心理、提高自己的能力。

第一要按照自己的体型、风格和擅长的方面，确定自己是领导型、学者型、幽默型、实用型、技术型讲师。

另外还需要掌握并熟悉成人学习心理，找到考生排斥学习的因素，找到针对性的对策，让考生有成就感。

最最重要，要优先集中精力的是要提高自己的能力，涵盖：表达能力、专业技能、激励能力、制作能力、反应能力、学习能力，让自己的语言更精准。

做为23年的职业讲师和训练N多培训师的我来说，应该还是能给你一部分建议和启发：

1、先搞了解为什么要当职业培训师，假设纯粹只是为了赚钱，建议还是算了，洗洗睡吧，当讲师虽然收入还过得去，但终归赚不了大钱，故此，当讲师一定要有情怀，喜欢在舞台上的感觉，喜欢带给别人帮后面带来的成就感和价值感。

2、看看自己的决心有多大，当讲师不是轻而易举的事，需不少方面的能力，你会发现自己还要有补充的有不少。

3、找好师傅学习，有人带你，就可以快不少，少走不少的弯路。

当然还有其他的方面，有机会再慢慢说吧。

我个人从事培训行业10+年，请分享一部分建议：

1、迅速认识和了解培训师的基本技能，涵盖授课技巧中的语音、手势、控场、课件制作等；

2、累积授课经验，比如在不一样渠道平台上增多上台机会以此积累经验，找寻自我风格，毕竟每个讲师都需有一个人独特风格；

3、假设真正成为一名职业培训师，还要有特别要注意关注以下几点：a、集中1、2个领域不可以贪心；2、培训讲师行业划分多个类型和不一样模式，比如内训or外训、通用or专业、自媒体or渠道合作等，不管是哪种都一定要进一步学习培训管理的知识，因为授课只是输出的环节，要使培训的价值有效反映，更加重要的是培训管理！假设喜欢我的分享可以关注【凯伦栏目】谢谢

做培训讲师都拥有什么要求？

培训讲师的基本要求主要涵盖：1.需有心，仔细用心地去制作自己的培训课程；2.需有口才，假设口才不好，就算有丰富的经验也上不好课；3.需强健的体质，假设没有强健的身体是不可能承受长时间的授课。

1. 需有心

用心去观察事物，仔细用心地去制作自己的培训课程，并将真正的经验知识传授给考生。

需持续性地和被培训公司和被培训考生进行沟通交流，及时地发现培训过程的问题并处理。有的时候，候需使用一定的建议，例如一个幽默的讲师开场白等，可以有效提升和培训考生们当中的互动交流。

2. 需有口才

平日间要注意多练习口才，假设口才不好，就算有丰富的经验，课程内容也很好，但没办法表达它，那也会没办法达到预期的效果。

一，培训师能力要求：

在培训前的准备和培训中的开展过程里，培训师要担当的角色从性质上来看，并非单一的。概括地说，要进行一个培训项目，培训师至少要扮演编剧、导演、演员这三种角色。

二，正直的品行：

正直的品行是做一切事情的基础，对培训师来说特别是这样。培训师在培训现场，会拥有很大的权力。怎么对待考生，讲一部分什么话语和事情，传达什么样的观点和立场都将主要还是看他的道德标准。培训师和考生当中能不能建立信任是培训成功与失败的重点。假设在培训课上没有原则地迎合负面的需求、挖客户或对手的墙脚、说一部分自己都不相信，或者牺牲课程质量以换取考生满意度，就可以丧失掉考生珍贵的信任。