山东省枣庄市０６年中考试题及答案，2023年枣庄中考

山东枣庄市０６年中考考试试卷及答案？

（A）文征明习字“书林纪事报”

[原创]

文征明临写“千字文”，10天的速率的书，然后进入。在这本书中，他的生活的东西，苟且，一个简札幌，意大利少不当，会反复轮胎内，故此，更老的和越来越微妙。

课

文征明贴写文文的监狱，每天写10个标准，书法进展快速。他住的写作，从不马虎。有的时候，给出了一个答复，一点点一点点不完整的意大利，一定要反复重写它，不要打扰。他的书法更老的年龄，越来越精致和美丽。 [阅读训练

1。解释下方罗列出来的句子加字

（1）书，然后写入（2）生活在这本书（3）文征明临“千字文”

（4）或一个简札幌

2。 “少不当，会反复轮胎”到现代中国。

问

3。可以概括这段文字的中心。

A：

[编辑本段]（二）薛谭薛区

[原文]

薛谭薛欧秦庆可怜的绿色技术，因为这里说的最好的，然后辞去归。秦清的告别郊区曲弗问一节悲歌，声振林木，响遏行云。谭雪出手，否定归终身不敢说。

秦庆薛谭学唱歌，暂时还没有结束的秦庆技能，全部的学习，使他们离开家。秦庆没有劝阻他，在城外沿路边给他举行了告别，秦清名的节奏，唱的挽歌。唱歌，那声音停止线的振动森林“。谭雪道歉，秦漆嗯要求回来继续学习。从那以后，他的生活不敢说你要回家。 [阅读训练

1。解释下方罗列出来的加点字在文中的含义。

（1）秦庆弗结束。 （2）响遏行云。

2。下方罗列出来的句子加点，这说明了法官错误的一个（）

A.（1）和（2），（3）和（4）B.（1）和（2），（3）和（4）一样

C.（1）和（2），（3）和用法（4）一样D.（1）和（2），（3）和（4）不一样

3。翻译：谭高压否定。

翻译：

4。的故事，你是如何呢？

回复：

5。薛谭的身体是不是优劣的呢？假设有是什么呢？

A：

[编辑本段]（三）范仲淹对世界

【原创】

范仲淹和孤独的老，家境贫寒，没有人依赖。罕见的野心，世界上的每一个作为能源的研究，或夜间微弱的心慈手软，辄沃地表水，食品是不是粥的味道和阅读。 ‖时，每一个对世界事务的慷慨，无私的。甚至诋毁贬，保持邓州由参知政事流亡。 “钟燕，自我激励，硬的食物不重肉，妻子唯有足够自给自足的生活只。常常自我呗说：“在头世界的客人，并担心后面的世界音乐。”

课

范仲淹2岁时，他失去了他的父亲，和贫困没有回家。他的青年有远大的理想，常常用冷水冲洗。一般，饭也吃不上，一时冲动，继续阅读。常常谈论世界事务官后的跳动。有人说，不好的事情参知政事降级的降级为邓州知府。范仲淹艰苦磨练自己，没有多少肉，吃，食物，衣服为他的妻子和孩子自我维护罢了。他常常朗诵自己的作品中的两句话：“世界人民的悲哀的读者以前应该先担心是音乐，音乐世界的人。”

[阅读训练]

1。点下面的句子加字注音和解释。

（1）吃稀饭和读音：义音：

（2）皮诺肥沃的地表水：义：

（3）食物，而不是声音：义：

（4）甚至诋贬音：义：

2。 “每一个世界”的正确翻译的句子（）

A.每日世界事务作为自己的责任。

B.一般情况下，治理国家事务，其职责。

C.一般情况下，他们应该对世界事务任务。

D.平日管治国家事务，其职责。

3。下面的句子译成现代中国。

（1）或夜淡淡的慵懒，辄以水沃面：

（2）唯一的自给自足生活的唯一的妻子：

4。这个文本已预留的文字，请简要概括层意。

（1）

（2）

（3）

5。先天下之忧而忧，后世界音乐“是一个著名的范仲淹岳阳楼记”，在这篇文章中的文字，句子的作用。

[编辑本段（四）司马光好学朝名臣圣训“

[原文]

司马文男的童年，痛苦的和记黄埔，不要问，假设合??群车间，全部的兄弟完成吟咏，旅游信息，进行下帷幕的独立性压根没有编制，的因素呗乃至能源时代。力远超越那些接收功率，罚款呗，生活也不会忘记。文贡的味道，：“这本书是不是呗，或骑马，或在晚上不睡觉，勇和他的写作，思考它的意义。增长收益“

课

司马光小时候担心自己还有其他记忆会背诵诗歌和文学的，准备响应能力。各位考生一起学习和讨论的其他兄弟玩剩下的（司马光）独自学习，阅读像董仲舒和孔子的重点和努力，直到可以背诵至今（ ）更多阅读时下的长时间努力收获，可生活并没有忘记他的密集的阅读和背诵的书。司马光曾经说：“这项研究必须背诵骑马走在中间的夜晚我没办法入睡的朗诵阅读文章时，想想是什么意思，收获更多！“

[阅读训练】

1。解释下方罗列出来的句子加点，。

（1）患记问不（2）能源时代的因素呗乃至

（3）能源时代的因素呗乃至（4）吟咏他的写作

。使用不一样的“泰晤士报”和“迨能源时代诵经乃至“（）

A.唯有耻辱手中的奴隶B.在美国没有更多的看

C.满坐的客人肾精的眉毛D.北京

好口技。推力在这篇文章中解读的句子：（）

，A.强制，比接收功率远。

B.他们掌握并熟悉生活不会忘记。

C.这本书必须是一个呗。

D.颂其文字，觉得它的意义，致使男人。

4。下帷幕压根没有编译文本“独立”的意思是司马光，不少人建议，因为研究，我们也了解到类似的成语阅读勤奋，这个成语

[编辑本段]（五）欧阳修研究“欧阳公众的过往经历

[原创]

欧4岁的孤独，贫穷的家庭所拥有。邰敷妊迪终点线教的文字。更多，比背诵古人“一章。更长时间，而房子，没有一本书读，读Lvli残疾的人，以此抄写。除了白天和晚上忘了吃或睡，提供阅读服务。诗赋文章做了他的童年，写有这样的成人。

欧阳修总统岁时，他的父亲去世了，家境贫寒，没有钱供他上学。的邰敷妊写画在沙滩上用芦苇秆，教他写的。还教他背诵不少古人的章节。以他的年龄很大，还有家庭无书可读，最近他们去借钱书来读，有的时候，其次是文士的读书人。故此，白天和晚上，辗转难眠，只是阅读。儿童写诗，赋文字，写，有成人高的水平。 [阅读训练

1。意义的文本“教写的字”，“书”，“书”，在下面的答案吗？ （）

A.死亡买鱼来烹调食物是写在肚子里的鱼，固体怪的人。

B.提供给公众的书籍张小气书，假设不相似。

C.连接到新的书和一个男人杀死了两名男子。

这本书丝丹说，“胜王，使大家围网鱼。

2。句子。

（1）欧阳修岁的孤儿。问：/ （2）提供阅读服务。问：

3。这篇文章的目标，欧阳修的精神值得我们学习的是：

4。欧阳修的成功，除了自己的努力，还有一个升职，因为他长大

[编辑本段]（6）王勉的僧寺晚上读“宋学诗文集”

[原创]

王勉，诸暨市。七，八十年老复明牛郎织女甘肃，爆窃入学舍，听全部的学生诵书，听辄记忆。暮光之归忘记了自己的牛，父怒挞。曾经有百废待兴。穆吁婀：“孩子们疯了，故此，河埠听他们做了什么？” MOORE去的僧寺首页。夜潜一坐佛一圈，执行政策，以反映长时间的光线下看书，背诵的巨人。雕像和更多的土壤甚至是可憎和可怕的; MOORE小儿添，假设我不清楚。

教训

王勉是诸暨县。七，八岁，他的父亲告诉他，牛放牧在田间地头，他偷偷跑入校，听取学??校的学生。听完后，总是默默的记住。家庭晚会，放牧的牛都忘了。王冕的父亲大怒，打的王勉一顿。后来，他是也还是如此。他的母亲说：“这孩子要以学习如此着迷他，何不通过它吗？”由王勉离开家，寄住在寺庙。整个晚上，他偷偷来坐像，膝盖长的灯塔的光线下看书，书声琅琅的读书读，直到天亮前，捧着书的雕像。佛粘土，一个严峻的，激烈的结合的背景下，这个词的解释下方罗列出来的句子可怕。王勉，虽然一个孩子，但看安然，似乎依然不会这么看。阅读训练

]

1。加点。

（1）入室盗窃入学院（2）比诺记忆

（3）孩子们疯了，故此，（4）恬假设没有看到

2。A“河埠听”的“训练营”的使用（）

A.唯一剩下的骨B.满坐寂然C.坐佛圈D.可爱很有范

3。“按照僧寺家”中的“A”字用法（） A.或以为死了，或死亡B.将

C.属于破题纪录写入D.刀劈狼首

5。可以看得出来，从这篇文章中，王勉，后来成为著名的画家，诗人，其根本因素

[编辑本段]（G）张天堂好学“鹤林玉露

[原文】

张天堂驱逐汪普公寓西宝界寺。他们的卧室里短的窗口，无知凉爽的行政书立明，读的窗口。假设是这样23年。 JI向北窗下的一块石头上，双脚背的痕迹至今仍隐约可见。

的教训

张九成的贬官汪铺，住在西部城市边界寺。他住的房间很短的窗口，每天都将是美好的日子，他总是在窗下捧着一本书的官方网站，这是一个微弱的晨光中阅读。一直坚持在这十四年的很长不短的一个时期。等到他返回到北，脚踏石窗下的痕迹隐约可见。 [阅读训练

1。解释下方罗列出来的句子加点，。

（1）张天堂驱逐汪谱（2）每天的

（3）无知酷比诺执行书立的窗口明和阅读（4）十四年

2。翻译划线的句子。

翻译：

3。选出下方罗列出来的句子中，加少许（）

马字的用法和意义，虽然，谬之千里的旅程，如泥土和岩石任何

AB

情况下，这十四年的卧室短的窗口

4。这个故事叙述张九成，努力学习和行为。 “天才来自辛勤工作，”这是古代和现代的学者通过实践总结出来的真理，请举出哪些古代和现代的这个例子

[编辑本段]（H）送东阳马生序（节选）有宋离广

[原创]

我的童年是沉迷于学习，从一个贫穷的家庭，没办法导致这本书头发的概念，每个家庭的集合的幌子下，手的成绩单，同时考虑到也日期。天大寒，严冰坚，手指不可以屈伸，弗懒惰。已录制成功后，去送，不敢多一点约。有不少人离开，其余的书，我是在概念的书籍。

加冕好处木周生贤路，也从主师，名人和旅游的痛苦，口味趋势数百英里远的乡先达执行的查询。第一大德长望雕像，门的弟子填其室，一个稍微小一点无奈的颜色的东西，。授出犯罪嫌疑人的品质和合理的，故此，我建立了亲子鉴定，俯身倾耳以请;情况下，其叱咄，色更恭，更多的仪式，不出来的字到复杂，但凡是其开明的，请严。故此，我愚蠢的，士兵或听说过的。

课

我的童年，喜欢看书，因为家里穷，是否有办法让书上看到的，常常去的集合，他们借亲自抄写计算在指定日期返回。碰见田汉，墨石锻造冰，手指不可以弯曲（也还是坚持抄写），是否有偷懒。复制成功后，马上派人不能超出约定的期限。其他人愿意借给我的那本书，故此，可以阅读了非常多的书籍。

到成年，但也令人羡慕的道德学习，我恐怕是没有大师，名人来开导自己，有一次去巴里的道德学习的前辈咨询当地举行的书。祖先是德高望重的人，房子挤满了学生，他说话的态度，压根没有露出礼貌的。我恭敬地站在服务于左，右的祖先，向他提问，问其因素，弯着腰，侧着耳朵集中问，有的时候，会被斥责，更尊重的态度，更周到的礼节，他不可以回答一个字，等着他的，并问他的问题。故此虽然我是愚蠢的，或有知识，增多知识。 [阅读训练

1。下面“不一样的是从其他三个”使用（书）

A.方法导致以观察B.计日工作C.被更多的书假余D.俯身倾耳请

2。翻译下面的句子：

（1）有不少人预订假一

（2）当开明的，请严。

3。要回答下方罗列出来的问题。

（1）“我因得到过书的概念？本篇文章称赞的

（2）”因为这个原因，我虽然笨，和死亡是听到“这是什么因素呢？

4。宋离岸的精神如何？

A：

[编辑本段]（9）Shikuang对学习

[原文]

晋平公要求在Shikuang所述： “我是70，你要读书，暮光之城男人害怕。 “Shikuang说：”何不冰蜡烛差很少吗？

平公曰：“安全和有前途的部长玩其君乎的呢？” “”

Shikuang说：“盲人大臣安敢玩他的主人吗？陈闻：少好学，如初升的太阳;庄和好学，如日本和中国的光，老而好学，如冰蜡烛明，无知线的乎？“

龚平说：”好，好，“

课

晋平公问Shikuang，说：”我有7岁，要学习主，但恐怕为时已晚。“ “

Shikuang回答说：”何不点上蜡烛吗？“

水平的市民说：“怎样才可以朝臣和国王的笑话吗？”时“

Shikuang，说：”我是一个盲人，不敢逗君主我听说：少年一样学习，像初升的太阳;中年，喜欢学习，正午的阳光下，后来的日子里，喜欢学习时，像蜡烛一样明亮点上蜡烛，偷偷走，这是很好？“”

水平公共：“说当然！”

[阅读训练]

1。解释下方罗列出来的句子加点，。 “

（1）晋平公问Shikuang，（2）大臣安说不敢打他的主人

（3）什么无知线基本上（4）何不平安的蜡烛基本上

2。文本Shikuang用了三个比喻来说明什么是真理？

A：

[编辑本段（j）条李成学“宋”

[原文]

杨，程颐在洛杉矶。当盖子是40人。天仪，老化甚至闭上眼睛坐站时，左不要。老化都睡在外面的雪深足进。

课

杨问到洛阳见程颐。年轻的大约是4岁。这一天满足程颐，程颐有时坐着打瞌睡。在门口等待，，杨施作的立场没有留下。当程颐醒后，外面的雪已经超越一英尺厚。 [阅读训练

1。句子加点的字的解读。

立场不走左颐都认为

2。从文章中，你得到的启发？

A：

[编辑本段]（11）凿壁借口我“西京

[原文]

匡衡勤学蜡烛邻居蜡烛和不称职的，恒是引其光墙，一个胖胖的书光反射阅读。易人大姓文不清楚，家富多的账面余额是他们的佣金，而不是索赔人。惹的祸店主问恒恒说：“可能他的主在读的书“，他感叹拥有把书，然后进入大学。

【

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。门，点上蜡烛，但光亮照他的家人，匡衡把墙凿了一个洞吸引到了邻居的明亮，明亮的光泽的书了读。的同伴一个富有的家庭叫文没有不清楚的是一个富有的人，一个不少的书籍在家里。匡衡工人去他家做的，他们不付，老板很奇怪，问他为什么这样做，他说：“我期望能得到你的书，读一遍。”主听取深深地叹了口气，把书借给他读的大学问匡衡成了家。阅读训练

]

1。解释下方罗列出来的句子加点，。

（1）邻居蜡烛，而无能（2）平衡是他们的佣金

（3）（4）然后进入大学

2。翻译下面的句子。

（1）平衡是通过引导他们光在墙上，

拥有把书读的书先生的光反射：

（2）平衡是佣金，而索赔

问：

3。拥有

A.一声把书用句“一词的使用（）加的夫的观念，让大家风燕B.不以物喜，不以己悲

C.战争D.一定要对一部分人来说

4。从这个故事中的一个成语，从字面上看，这个成语的意思

，这成语

（四字短语回答）

[编辑本段]（AB）七录“的历史明，张溥传“

[原文]

浦孩子学习，学校将手钞票，钞票背诵的情况下，在67启动燃烧的，和钞票。管右手，手掌成茧。冬季手中的第一章天沃汤几次，后来改名为读数的大斋说：“七录课。

张浦从小就爱学习，一定要亲自抄写那些谁读的书，朗诵后，再次复制，再烧，复制，像这样反复六七次，促使其停止。他的右手握笔的地方，指的是手持长了老茧。冬季的手指冻裂一天洗几次在热水中[阅读训练，他后来标题七录得的阅读室。

]

1，解释下方罗列出来的句子加点，。

（1）读数将手钞（2）假设谁60 - 七启动

（3）日肥沃汤数次（4）名斋读

2。六袋的方法，已经启动“中的”一样的含义（）

可以有大风双瘘潘多拉B.纸币已经背诵D.扁鹊已经逃到了

秦随身带上。句子，一个

C.爱情不可以拥有。

（1）假设是，67启动

问：

（2）阅读此封斋说：“7录”

问：

4。下方罗列出来的句子加点确定正确的名称后，这个词的含义是（）

（1）后更名为大斋期，他说：“七录”（2）的名字，那些谁拥有

（3）不可以（4）山的名头不高，但不朽的名称

A.（1），（2），（3）和（4）一样B.（1），（2），（3）和（4）是明显不同的

C.（1），（2），（3）和（4）不一样的D.（1）（2）（3）（4）一样

5。张浦的因素成为明末著名学者和作家，从他的童年学习

（填充的四个字符组成的词组），基本培训，以此实践了出色的努力可以看得出来，在文本中，可见“

”（与著名的回答）

[编辑本段]（c）学校国际象棋

[原文]

易球，易建联也通过良好的国家。两个彝族易球侮辱一个人专用，但易秋听，想援助的弓付款，而拍摄的一听，都想到了天鹅接近。虽然与它的全部学习弗假设男人。针对其知识产权弗，假设我说：非然也。

[

易球是最僵硬的人下棋，他教两个人下棋，一个专用的，只是听易秋的教导，另一个人听，但他一直以为天鹅飞了过来，并期望采用的弓和箭射击它虽然这项研究，连同之前的，但学校。没有既然如此那，明显不如前一个，基本上，这是他的智慧，不如第一个，我说：[阅读训练

1。解释，下面的句子加点。

（1）易秋指示朵颐（2）非然也

（3）公民援助弓，付款（4）拍摄时，其知识产权以弗所书

2。下面的句子“易邱的好棋，全国句子（）

A.和夫战，勇气B.这是岳阳楼大观

C.沉毅，于不利于D.莲花君子也

3。翻译：除了国际象棋秋季听

问：

4。学习国际象棋的小东西，本篇文章作者的用意的描述，一个想法？

A：

[编辑本段]（IV）的自创生李新学者

【原创]

学生渴望学习的成功开展。他的朋友李生问过，他说：“卫津薄弱学校，信”或“向下”王不说，他说：“在什么地方分工，我才清楚，能智的是不是也很好的学习基本上？ “李晟表示说：”孔子云“学而不思则罔'，盖学善思，君驰不加思考，最后将没有任何良好的心，学校也？”王生益不满，也应该远离排名第5位，因为这个原因，李生找到王在报告中说：“虽然好学者在该领域，并选择好邪恶？学者忌讳莫多一个自我厌恶，能源茶叶NatureFX的有关NatureFX护肤洁肤变化基本上？不然，到最年长的浪费，遂渝变化里德的狗！ “王醒来时，投篮命中率，他说：”我不敏感，今日始知好俊彦。明坐在赵炯环。 “

课】

学生爱学习，不顺利开展。李相问他的朋友，他说：”有人说，你是不是擅长于学习是真的吗？“不幸的，王说： “全部的老师说，我能记住，这是不是擅长于学习吗？”李生劝他说：“孔子说：”学习，但不要去想，可能会被混淆的学习中擅长于思考的，你只要记住老师讲相关知识，但不要去想，最后不会有任何成就，这主要还是看你是什么擅长于学习吗？ “忽??略李生，王愤慨，转身跑了。五天后，李生找到针对王，对他说：”这些人是擅长于学习的人的地位低于自己的意见的耻辱，选择最好的人跟随他，期望听到真理！我话还没说完，你从分支变了脸色，基本上是拒人千里，那里的人应该有一个良好的学习（态度）？学习最大的忌讳，不能超出满足你何不纠偏它吗？修正和其他年纪大了，贻误了岁月，就算他想改过自勉，恐怕为时已晚！ “王听了他，感到很震惊中醒来，并道歉说：”我真的不聪明今天才清楚你是对的，我把你，作为座右铭，表现出明显的警告。 “

[阅读训练]

1。从音标和解释，添加到下面的句子。

（1）我学会了智语音义

（2）李说，说的声音和意义

（3）也应音义

（4），直到大了音，义

2。弯曲智叟死亡的“亡”使用一个不一样的（）

A.小王说，他改变了基本上C.我学会了在美国智D.不能超出

3。

翻译下面的句子“丈夫一个很好的学者在该领域的帮，争取良好的姬文以载道。”

翻译句子：

4。当选“李桑因为这个原因，找寻王裳”句“，因为这个原因，”同指一个（）

A.众问其故B.广泛这么几句话，因为这个原因谁D. Huanhou说，针对死亡C.因为这个原因，大家要求

5。李补充说，什么是“好学者”吗？ （原来的答案）

A：

[编辑本段]（15）问，“萌绘文集

[原文]

学校的绅士会问的问题。问与学，合作，非科学的，没有涉嫌非Q没有广泛的知识。问好学没有处理非学者也真的很不错。立明带上或不起来的东西，知识的大男人，我不清楚它的罚款，圆润问的第XI决定焉？

课

有知识的人，他的奖学金一定要问别人问题。询问和了解是相辅相成的，不是不可能找到学习困难，不问来问如此在行。就像学习的人，但不期望总是问，不是真的爱学习，了解你的理由，也许你同样完全可以不使用在实践中，就算你找出主要的东西，你可能不明白其[阅读训练的细微差别，既然如此那，除了给别人，并从那里来推断来处理这个问题呢？

]

1。解释下方罗列出来的句子加点，。

（1）非学校免费的，故此犯罪嫌疑人（2），而达不到什么

（3）非Q没有让知识（4）家羲决定燕

在下面的句子加点“和”好学不处理问“和”使用同一个（）

A. B.队伍和12月，诱饵的心脏和混合酒

C.人不了解而不愠D.面山门口

3翻译：“Q和学习，合作也

问：

4。在他们自己，来概括本篇文章的中心论点。 （不能超出10字）

A：

[编辑本段]（六）教学和学习（节选）说明

[原文] /虽然克里肴，弗。的食物，我不清楚它的用途也;虽然至道弗学校不清楚它是什么，也不错。因为这个原因，在学校和足够了解，教然后碰见困难。足够了解，然后自反也;已知的困难，自力更生也。故曰：教学和学习也。

就算美味煮熟，不要吃不清楚它的美味，甚至不清楚的最好理由不学习它的好处。因为这个原因，要了解，才清楚自己的不够，教，清楚自己的理解不透。清楚自己缺少前苦心研究。因为这个原因，教学和学习是相辅相成的。 [阅读训练

1。将单词添加到下面的句子就行了（）语音解释。

（1）弗的食物，我不清楚它的目标（）（2）教学和学习（）

（3）虽然至道（）（4）已知的困难，然后是可以自力更生（）

2。翻译句子。该

（1）学习和了解足够的教则称为被困

问：

故曰：教学相长

（2）问：

3。 “教学和学习”狭隘的关系问题，说明了真相。

4。本篇文章讨论“的占比，然后讲解”

“（与原来的在内容框中填写在空白），反过来又以教学和学习两个方面解释，”这个结论归结到最后。编辑本段]（G）孙权劝学“镜报”

[原文]早

权利叫“陆猛说：”大今天当涂县手掌的事情可以不上学了！“猛辞去以色列军队在多服务。权曰：“孤为气清朝统治的邪恶博士！但是当研究下，过去的耳朵，清咽多服务，Shuruo，，孤独的吗？孤常读书，思考大是有益的。”蒙古启动上学。诸葛亮与鲁肃郭旬阳猛安仪惊呆了，说：“国务卿今天才略，非复吴下阿蒙！”孟说：“士别三天甚至刮目相待，弟弟，他看到的东西后期下来！”然后，苏拜蒙母结友不要。