教师职业道德是什么

教师职业道德是什么？

教师道德是一种职业道德，教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育引导工作者在从事教育活动中一定要遵循的道德规范和行为准则，还有与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师应有的道德和行为规范是全社会道德体系的组成部分是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的的视角看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生出现一辈子的影响。

1.爱国守法—教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育法律法规，依法履行教师职责权利。不可以有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业—教师职业的实质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细一对一辅导学生。不可以敷衍塞责。

3.关爱学生—师德的灵魂

关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人—教师天职

遵守教育规律，开展素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以成绩作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表—教师职业的内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习—教师专业发展的不竭动力

崇尚科学精神，培养终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，持续性提升专业素养和教育教学水平。

教师职业道德涵盖爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

一、爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育法律法规，依法履行教师职责权利。不可以有违背党和国家方针政策的言行。热爱伟大的社会主义祖国；热爱袓的领土、领空、领海，保卫祖国的安全，争取早日达到祖国统一；反对霸权主义，维护世界和平;把对祖国的忠诚，同对社会主义制度的热爱和为建设有中国特色的社会主义现代化努力奋斗终生的贡献精冲结合起来。守法，就是指根据法律规范进行活动，即我们全体公民依照法律规范行使权利，履行义务：守法是爱国的基本要求，爱国第一反映在遵循国家法律上。

二、爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细一对一辅导学生。不可以敷衍塞责。爱岗敬业是爱岗与敬业的总称。爱岗和敬业，互为前提，相互支持，相辅相成。“爱岗”是“敬业”的基石，“敬业”是“爱岗”的升华。爱岗敬业指的是忠于职守的事业精神，这是职业道德的基础。爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。

三、关爱学生关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人遵守教育规律，开展素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以成绩作为评价学生的唯一标准。“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自己的道德行为和魅力，言传身教，引导学生找寻自己生命的意义，达到人生应有的价值追求，塑造自己完美的人格。

五、为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习崇尚科学精神，培养终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，持续性提升专业素养和教育教学水平。终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和达到个体发展的需，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”或者“学无止境”。在特殊的社会、教育和生活背景下，终身学习观念得以出现，它具有终身性、全民性、广泛性等热点。终身教育和终身学习提出后，各国普遍重视并积极实践。终身学习启示我们培养终身教育思想，使学生学会学习，更加重要的是培养学生养成主动的、持续性探索的、自我更新的、学以致用的和优化知识的良好习惯。

什么是教师职业道德？

教师职业道德简称师德是职业道德的一种表现形式是指教师在从事教育劳动途中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。

它规定了教师在教育劳动途中应该以哪种思想情感、态度作风去待人接物、完成工作任务、履行工作职责。

它是教师职业的特殊道德要求是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校领导、教师与学生家长、教师与社会其他方面关系的行为准则是大多数情况下社会道德在教师职业中的特殊反映。

教师的职业道德，即教育引导工作者一定要遵守的行为规范。社会主义学校教师应具有忠诚人民教育事业，遵守教育规律，热爱学生，相互尊重，团结协作，严于律己，为人师表等道德品质。

教师职业道德简称师德，师德是教师应有的道德和行为规范是全社会道德体系的组成部分是青少年学生道德修养的楷模之一。

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育法律法规，依法履行教师职责权利。不可以有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细一对一辅导学生。不可以敷衍塞责。

3、关爱学生。关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。遵守教育规律，开展素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以成绩作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习。崇尚科学精神，培养终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，持续性提升专业素养和教育教学水平。

教师道德，简称“师德”是一种职业道德。

它是教师和一切教育引导工作者在从事教育活动中一定要遵循的道德规范和行为准则还有与之相适应的道德观念、情操和品质是教师的从业之德是对教师这一行业者的道德要求。

它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会当中相互关系的行为准则。

它涵盖教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。

师德是教师职业实践的产物，具有稳定性和继承性的特点，并随着社会的蓬勃发展和进步而发展。

就其内涵来说，师德一般是指教师的职业道德是教师在从事教育教学活动中一定要遵循的道德规范和行为准则，还有与之相适应的道德观念、情操和品质。

主要涵盖：（1）忠诚于教育事业。

要求教师正确处理事业需与个人利益的关系，具有高度的事业心、责任感和贡献精神，严谨治学、勤于进取。

（2）热爱学生。

教师对学生的爱是师德的核心。

它要求教师践行以学生为本、教书育人的教育观念，尊重学生，关爱学生，因材施教，诲人不倦。

（3）团结协作。

要求教师正确估价个人的作用，尊重他人的劳动，加强同行当中的交流与协作，彼此互勉共进；关心集体，维护学校的整体利益与荣誉。

广义的师德涵盖对教师个人道德的全面要求。

教师对学生的影响和教育依然不会局限在课堂上，教师平日生活中的一言一行都会对学生出现影响，都是一种教育。

要担负起“人类灵魂工程师”的神圣职责，教师对自己的道德、人格要有严格的要求。

因为这个原因，要求教师不仅仅是教育引导工作中做到严于律己，表里如一，言行完全一样，还需要模范遵循家庭美德和社会公德，在各个方面都以身作则，第一个垂范。

教师之故此，要遵循职业道德，主要是因为，人民教师作为人类思想文化的传播者，各自不同的人才的培养者，针对传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，影响人类未来起着重要的作用。

教师的职业道德同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。

教师的职业道德反映着各位人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会物质文明和精神文明起着重要的作用。

教师的职业道德是什么？

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育法律法规，依法履行教师职责权利。不可以有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细一对一辅导学生。不可以敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵守教育规律，开展素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以成绩作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。2.了解与该学科有关的知识3.了解学科的蓬勃发展和进步脉络（2）职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育引导工作中应遵守的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师都道德品质中起重要作用。（3）知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因为这个原因，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要的因素。（4）能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。（5）身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，故此，教师一定要有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，以此提升工作效率，保证教育质量。

教师职业道德是指教师在其职业生活中所应遵循的基本行为规范或准则，还有在这里基础所表现出来的观念意识和行为品质。

教师职业道德是教师素养的重要组成部分

一、

1、培养远大的职业道德思想

2、掌握并熟悉正确的职业道德知识

3、陶冶真诚的职业道德情感(职业正义感、职业责任感、职业义务感、职业良心感、职业荣誉感、职业幸福感)

4、磨练坚强的职业道德意志

5、确定坚定的职业道德信念

6、养成良好的职业道德行为习惯 ”

二、扩展资料

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。根据法律法规和行业规范，在规定时间节点内，按照学校设施条件和个人职称专业，具体安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导一对一辅导帮学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提升学生的观察学习、记忆认识和了解、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握并熟悉经验技术。他受社会的委托对受教育者进行针对的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各种高素质或实用人才。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。

教师职业道德概念？

教师职业道德简称师德是职业道德的一种表现形式是指教师在从事教育劳动途中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。

它规定了教师在教育劳动途中应该以哪种思想情感、态度作风去待人接物、完成工作任务、履行工作职责。

教师职业道德的基本范畴包含了以下三个方面：师德文化情况、师德品质情况、师德活动情况。师德文化情况是指教育实践及其体验中形成和发展起来的有关教师职业道德问题的表达和反映系统，内含对应的师德观念意识、原则规范等。

教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵守的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的出现和发展是同大家教育活动的蓬勃发展和进步直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的反映是为统治阶级夯实自己的统治服务的。

教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵守的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动途中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长还有教师与社会其他方面关系的行为准则是大多数情况下社会道德在教师职业中的特殊反映。

教师职业道德规范内容是什么？

1.“爱国守法”——教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育法律法规，依法履行教师职责权利。不可以有违背党和国家方针政策的言行。

爱国守法总结为两层含义：一层是政治修养：爱祖国、爱人民、爱中国共产党;另一层是遵纪守法是否违反了法律规定，如侵犯学生的受教育权、人身权、财产权等。

一般第一层含义不会出现在题目中，但是，第二层含义可能会出现在题目中，不少学员看到主观题中或多选题中给出的案例某教师打骂学生，体罚学生，可以想到该教师没能做到为人师表，关爱学生等，实际上除开这个因素不说该教师还没有做到爱国守法，因为其可能侵犯了学生的人身权等等。

2.“爱岗敬业”——教师职业的实质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细一对一辅导学生。不可以敷衍塞责。

爱岗敬业总结为两层含义：基本内容仔细做好教学的每项工作，仔细负责;高层次是甘为人梯、乐于贡献。

有关爱岗敬业考察的可能性和第一条爱国守法一样依然不会大，因为不管什么职业都应该遵守这两条规范。但凡是考察，大多是材料中某教师让学生互改作业，不少学员理解成新型教学方法，其实并不是这样，诚然在评价方法上，学生可以互评，但教师职业道德规范明确提出，作为教师应自己批改作业并及时批改作业。除开这个因素不说，对学生不管不问都是没有做到爱岗敬业的表现。

3.“关爱学生”——师德的灵魂

关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。

关爱学生主要针对的是我们全体学生而不是一些学生，对学生的关爱也主要是两个方面既关心学生的生活细节、情感积极的培养学生;另外一个方面是在产生问题是也不讽刺、挖苦体罚学生。

有关这点，凡是主观题产生了教师职业道德规范的试题理所当然带来一定反映，为必答点。如产生客观题，一般记住关爱学生是师德的灵魂就可以。

4.“教书育人”——教师天职和道德核心

遵守教育规律，开展素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以成绩作为评价学生的唯一标准。

教书育人要求教师在工作中要处理好两方面的工作，一是教学工作，传授知识、技能，培养学生能力，做到“授之以鱼，不如授之以渔”;二是在教师教学途中，注重学生思想品德方面的培养。

这里注意的点在于教书育人中的育人，育人从什么反面可以反映呢?如材料中产生了某学生考试成绩很好但不擅长于交际，教师为其创造机会让其多参与社交活动，这里便反映出了育人，育人涵盖了对学生的品德教育，对学生除学习以外的其他方面进行一对一辅导帮，如交际能力，实践能力等，总而言之促进了学生全面发展时或题干中对学生进行了具体描述，说明了该教师后面的教育进行了因材施教，都应想到教书育人这一点。

5.“为人师表”——教师职业的内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

其详细内涵涵盖：

对待同事——团结协作;

对待家长——平等尊重;

对待自己——为人师表;

对待物质——廉洁从教。

作为教师一定要以身作则，特别面对外界物欲诱惑一定要坚守原则，不可以利用职权之便为自己谋取利益。这方面也是考试当中常常会出现在题目中的侧重点，详细表现为教师收受家长红包，要求学生购买指定参考书等等社会不良情况作为反例。

讨论一下教师职业道德？

教师的职业道德素质不仅直接关系到亿万青少年的身心健康，还对整个国家和民族的精神风貌出现深远影响，故此，说师德建设的重要性不管提到怎样的高度都不为过。

因而作为一名教师，持续性提高新时期自己的职业道德修养是直接关系到教学效果的头等重要的大事。德是做人的灵魂和根本。一个人的道德水平如何，直接决定着这个人的行为准则和人生方向。甚至影响着周围的人和事。因为这个原因，做人德为先，育人先育德。

教师唯有第一个垂范，注重师德修养才可以以德育德，铸造学生健康人格，才不愧为人类灵魂的工程师。