数学教学工作总结，数学课堂教学小结与评价怎么写

数学教学工作总结？

一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智．回顾我的20XX，假设真的要来一个总结，自己真的是感同身受．总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在枯燥乏味机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，故此，我也努力工作着，回报着。

转瞬间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不够，但绝对是我成长最快的一年是我经验累积最多的一年。现在针对这一年的工作下面的具体内容为本章详细总结：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我自始至终觉得作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏来说台的第一天，我就时刻以自己为先锋严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我自始至终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是为了让自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了非常多的书籍，持续性提升自己水平。未来我将继续加强师德方面的修养，力争在这一个方面有更大的提升。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实质上工作中，那就得实干加巧干。针对一名数学教师来说，加强自己业务水平，提升教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增多，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺乏。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每一次上课我都感到自己责任之重要。为了及时充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下哪些方面对自己进行了强化。

第一是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且，还借阅非常多相关教学理论和教学方式的书籍，针对里面各自不同的教学理论和教学方式尽可能做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论详细指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这样的理论。

其次是从教学经验上。因为自己教学经验有限，有的时候，还会在教学途中撞见各种各样的问题而不了解如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里及时增多一部分珍贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大提高。

最后我做到“不耻下问” 教学互长。从另一个的视角来说，学生也是老师的“教师”。因为学生接受新知识快，接受信息多，因为这个原因我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和考生的期望，我决心尽我最大所能去提升自己水平，争取较出色的完成新高一教学。针对这个问题，我一个方面下苦功完善自己知识点内容与框架体系，打牢基础知识，使自己可以比较自如的进行教学；另外一个方面，继续向其他教师学习，抽出休息时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见准备好每一节课；认真听课，仔细学习他们上课的具体安排和技巧。这一年来，通过仔细学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了很大的提升。在今年的数学基本功竞赛中先后取得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，还被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了很好的成绩，所一对一辅导的学生在“江苏数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也取得第五到时候代学习报数学文化节“优秀详细指导教师”奖

三、 考勤纪律方面

我严格遵循学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事当中的关系。平日间，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提升，自己在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各种现代教育技术。

五、不够之处

反思一年多的工作，自己在一部分细节工作上还存在着不够，尤其是学生对作业本的保管、潜能生作业的表达缺少详细指导和以自己为先锋严格要求。在未来的工作中，应充分注重工作中的细节，尽可能使自己的工作做得扎实。

总而言之，在这学期的教学工作中收获了不少，提升了不少，同时也感受到了自己的不够。在未来的工作中，应持续性提升自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提升自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽可能使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

数学课堂教学小结与评价？

新课标提出:教师是课堂教学的组织者、合作者、参加者。

但是在课堂教学开展的途中，教师不可以忘记自己是教学“主要”者。

因为这个原因，教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性，充分激发学生的思维活动。

教学应结合教学内容，设计出促进学生参加的教学环节，提升学生的参加程度。

如何提升课堂教学效率，尽可能在有限时间里，出色地完成教学任务是提升教学质量的重点。

下面按照我县初中数学课堂教学的现状，对如何提升数学课堂的教学效率讨论一下自己的几点思考。

一、优化课堂教学设计是提升数学课堂教学效率的前提课堂教学设计是教师在备课的途中，系统地分析教学内容、研究教学对象、确定教学目标、处理教学问题和评价教学结果的过程。

优化课堂教学设计，重点应突出以下两个方面:（一）优化教学目标教学目标是教学途中教师和学生预期达到的学习结果和标准，它主宰着整个教学活动。

因为这个原因，在备课时要紧跟这些目标选择教学的策略、方式、媒体，进行必要的主要内容重组和优化。

在数学教学中，要运用师生的共同努力，使学生在知识、技能、能力、情感态度、价值观等方面达到预定的目标，以提升学生的综合素质。

（二）优化教学过程传统的数学课堂教学过程大多数情况下分为组织教学、学习引入、讲授新课、练习夯实、课堂总结五个阶段。

优化教学过程，重要的是要打破程序化，要充分考虑考试教材内容、学生现状和教师自己的特点，紧跟教学目标合理、科学地设计教学过程，把控掌握教学节奏。

充分改变学生的积极性，突出学生活动与教师详细指导相结合的教学原则，特别要注意关注我们全体学生的蓬勃发展和进步，以此提升教学效率。

二、突出重点、化解难点是提升数学课堂教学效率的重点每一课时教学内容大多数情况下讲都是有自己独特的教学要点需学生掌握并熟悉，要让学生把控掌握一节课的教学内容，一定要突出重点。

在教学途中，每一课时又时常有一部分重要内容及核心考点学生很难明确，很难掌握并熟悉，作为教师一定要从学生的实质上出发，把控掌握重点要点，找出难点，化解难点以达到预期的教学目标。

为了让学生明确这堂课的重点和难点，教师在上课时，为了出一定的办法，导致学生对重点内容的重视。

讲授重点内容是整堂课的教学高潮。

教师要运用语调、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，使学生对所学内容在大脑中留下深入透彻的印象，激发学生的学习兴趣，提升学生对新知识的接受能力。

三、运用现代化教学手段是提升数学课堂教学效率的有效途径随着科学技术的飞速发展，多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。

对教师来说，掌握并熟悉现代化的教学手段是十分重要的。

因为现代化教学手段有其显著特点:一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能把更多时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上，提升介绍效率；三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，促进启发学生的形象思维，促进提升学生的学习主动性；四是促进对整堂课所学内容进行回顾和小结。

在课堂教学中，针对板书量大的主要内容，如平面几何中的一部分几何图形、一部分简单但数量有点多的小问题回答题、文字题，学习课中章节内容的总结，填空题、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。

针对比较抽象，学生难于理解的主要内容，如三角形内角和定理的证明，三角形全等的判断，角平分线的性质，对称图形的概念和性质等，借助电脑来生动形象地展示所教内容。

以此使抽象的问题直观化，既改变了学生学习的积极性，又培养了学生分析问题的方式。

达到了化难为易的目标，以此提升教学效率。

四、选择合适的教学方式是提升数学课堂教学效率的重点教学方式是教师的教法与学生的学法的统称。

教是为了学，假设教学方式不够合适，就不可以使学生更好地了解和掌握并熟悉课堂教学内容，更谈不上提升课堂教学效率了。

每一堂课都拥有对应的教学任务和目标要求。

在教学中，教师应随着教学内容的变化，学生的实质上情况，灵活选用教学方式。

教学方式不少，针对新授课。

我们采取讲授法来向学生传授知识。

而在几何中，我们还经常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。

还可以结合课堂内容，灵活采用其他的方式，让学生充分发挥主观能动性，通过自己的观察，探索，动手操作，发展其独立获取知识的能力。

有的时候在一堂课上，要同时使用各种教学方式。

大多数情况下说，唯有当相当大一部分学生都掌握并熟悉了尽量多的知识，这样的教学效率才算是有效的。

老话说:“教无定法，重要的是得法”。

只要有助于学生思维能力的培养，都是好的教学方式。

我们要努力探索，相互交流，保证课堂教学效率持续性提升。

五、开展情感教育是提升数学课堂教学效率的保证教学是教师的教与学生的学的统一，因为这个原因提升教学效率不但要保证教师教的效率，更要保证学生学的效率。

在教学途中，建立和谐、民主、平等的师生关系是十分重要的。

教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握并熟悉情况，同时更应注意学生的情绪变化和反应。

及时与学生沟通，采用积极评价，使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。

特别针对基础差的学生，教师要更关心和体贴他们。

要按照学生的个性的差异，找寻他们的闪光点，及时进行表扬，让他们有很大的锻炼机会，给他们取得成功的体验，使他们意识到只要自己的努力，考试成绩就可以提升，同时要培养他们的自信心，让他们热爱数学，学习数学。

唯有这样，才可以使教师的教与学生的学有机地结合起来，才可以保证课堂教学效率的提升。

效率是保证教学质量的前提。

提升课堂教学效率是我们教师追求的主要目标之一，教师在教学中唯有仔细钻研，精选教学内容，巧妙设计教学方法，创造宽松学习环境，引导学生形式多样地进行学习，才可以达到提升课堂教学效率的目标。

最后，我想提醒全县各位的初中数学教师就如何提升课堂教学效率，应思考下面哪些问题:1．我们的课堂上是不是有与教学无关的活动？2．我们的情境引入、过渡语、小结语、板书等是不是必要或费时太多？3．我们使用的教学手段如多媒体等是不是促进教学？是不是带来一定谓“花架子”？4．我们在进行某一教学活动时是否有一些学生无事可干？5．我们的教学语言是不是简练明了？是不是有没有必要要，？6．对学生的提问、学生的解答、板演、小组讨论等活动是不是有实效？7．我们惯用的教学程序和方式是不是适用于全部教学内容？是不是有僵化的倾向？8．我们具体安排的教学和练习的主要内容是不是都是有用的？9．我们具体安排的教学活动有否挤占了学生的思考、动手操作等实践活动的情况？10．我们打算如何在“老师教得开心，学生学得愉快；课业负担减轻，学习质量提升”方面去探索和改进？以上这些问题需要在课堂设计时进行思考、在教后进行反思。

唯有这样，我们的课堂教学效率才会持续性提升。

初中数学教学常见检查总结评语？

作为一个初中数学教学的常见检查，需写一个总结的评语，大多数情况下是由检查组来写的，大多数情况下是这样写。

通过本次常见检查，发现初中数学组的老师准备很充分，讲课很透彻，考生们反应很的好，整体上市很不错，期望可以不要停，加油，持续性进步，获取更好成绩。

浅谈如何做好初中数学课堂小结？

　初中数学教学中的课堂小结是指通过系统的归纳总结和实践应用,升华转化等教学活动,对所学的知识进行及时的温习夯实和拓展延伸,并采取各种表现形式,激发学生的学习兴趣和求知欲,提升学生的思维水平,帮学生培养积极乐观的学习态度,提高学生学习数学的信心。