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继续教育是提升专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。接受继续教育是专业技术人员的权利和义务。加强继续教育引导工作,针对建设高素质、创新型的专业技术人才队伍,提高自主创新能力,建设创新型国家,具有重要作用。
专业技术人员继续教育内容分为公需科目和专业科目。
公需科目是指我们全体专业技术人员一定要掌握并熟悉的政策法规、基本理论、技术、信息等方面的知识。
主要涵盖创新能力培养、现代科技知识、职业道德教育、团队Team协作、知识产权保护等方面内容。继续教育公需科目由省人力资源和社会保证厅统一确定,集中或分级组织开展。
专业科目是指本行业专业技术人员一定要掌握并熟悉的行业专业新理论、技术、信息,还有行业内专业技术人员一定要具备的专业知识。
主要涵盖学习新理论、新知识、新技术、新技能,了解和掌握并熟悉国内外学科前沿发展变动,研究科研、生产、管理中急需处理的问题等。专业科目由各个主管部门、各行业按照行业专业发展需统一确定,集中或分级组织开展。
专业技术人员在获取证书后,每一年需参与继续教育来保证自己的专业技术水平。大多数情况下就是要参与一部分课程的培训,然后完成考试完全就能够。
继续教育引导工作实行统筹规划、分级负责、分类详细指导的管理体制。人力资源社会保证部负责对全国专业技术人员继续教育引导工作进行综合管理和统筹协调,制定继续教育政策,编制继续教育规划并组织开展。县级以上地方人力资源社会保证行政部门负责对本地区专业技术人员继续教育引导工作进行综合管理和组织开展。行业主管该项目的部门在各自职责范围内依法做好本行业继续教育的规划、管理和开展工作。
继续教育引导工作需要遵守下方罗列出来的原则:
(一)服务大局,按需施教。
紧紧紧跟出版事业发展需和出版专业技术人员从业要求,深入开展马克思主义出版观教育,把政治能力建设贯穿继续教育整个过程,引导出版专业技术人员持续性提升政治本领,持续性提高政治敏锐性和政治鉴别力,提高“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。
(二)提升能力,注重质量。
遵守人才成长发展规律,持续性深化专业能力建设,把继续教育的普遍性要求与出版专业人才才的特殊需结合起来,提升继续教育质量,提高教育培训针对性,引导出版专业技术人员更新知识、拓展技能,加强职业道德建设,全面提高专业胜任能力。
(三)改革创新,注重实效
继续教育需要以经济社会发展和科技进步为导向,以能力建设为核心,突出针对性、实用性和前瞻性,
坚持理论联系实质上、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则
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