属于幼儿教师的职业特点的有，幼儿园教师的职业具有哪些特点呢

属于幼儿教师的职业特点的有？

1.教师是幼儿生活的照料者。

2.教师是幼儿学习的支持者。

3.教师是幼儿与社会的沟通者。 幼儿教师的职业角色特点是保教与教育相结合。幼儿园是幼儿最早接触的家庭以外的社会环境,因为这个原因地 教师是幼儿学习社会行为规范和人际交往,体验社会角色和彼此的情感,初步学习适应社会生活的引路人。特点是：鲜明的示范性，独特的创新性，长时间性,长效性,职业角色的多重性。

幼儿园教师的职业具有什么特点？

1、工作对象的主动性和幼稚性；

2、工作任务的全面性和详细性；

3、工作过程的创造性；

4、工作手段的主体性；

5、工作周期的长时间性。

一，劳动对象的主动性和幼稚性

幼儿园老师劳动的对象主要是孩子，孩子具有主观能动性，他们会主动选择外界的影响形成自己的认识和了解，全部老师需改变孩子的主动性和积极性。

孩子还不具有成熟性，身体的各项机能还没有完全发育，对周围的事物充满了天真和幼稚的表现。

二、劳动任务的全面性和详细性

幼儿园的目标是让孩子德智体美劳全面发展，老师还要有照顾孩子的吃喝拉撒等，因为这个原因幼儿园教师的任务不仅是全面性的，又是详细性的。

三、劳动手段的主体性和示范性

老师需用自己的言行来影响孩子，用自己的一言一行来给孩子做表率，老师是最直观的最有教益的模范是孩子学习的榜样。

四、劳动周期的长时间性

幼儿的蓬勃发展和进步是一个长远的过程，要促进孩子的长远发展，需老师较长的劳动周期，教学效果也会在很长时间以后得以反映。

幼儿教师的职业特点描述正确的是？

幼儿教师是幼儿生活的照料者，幼儿教师是幼儿学习的支持者，幼儿教师是幼儿与社会的沟通者。幼儿教师的职业特点是保教与教育相结合。幼儿园是幼儿最早接触的家庭以外的社会环境，因为这个原因地教师是幼儿学习社会行为规范和人际交往，体验社会角色和彼此的情感，初步学习适应社会生活的引路人。职业特点有鲜明的示范性，独特的创新性，长时间性，长效性，职业角色的多重性。

一、幼儿教师的职业劳动特点

1.教育对象的幼稚性;2.劳动任务的全面性和详细性;3.教育过程的创造性;4.教育手段的示范性;5.教学行为的自主性。

二、幼儿教师的职业角色特点

1.幼儿全面发展的培养者和研究者;2.民主师生关系的建立者;3.幼儿学习过程的详细指导者和反思的实践者;4.教育信息的开发与应用者;5.课程的建设者;6.幼儿健康心理的培育者。

三、幼儿教师的素质

职业道德素质：忠诚于社会主义教育事业是最基本的、也是最最重要，要优先集中精力的思想品德素质是幼儿教师职业道德的基本原则。对教育事业的忠诚表现为对幼儿的热爱。

身心素质：作为一个幼儿教师需要具有宽阔、慈爱的心胸，稳定的情绪，丰富的感情，活泼开朗的性格，良好的行为习惯等。

能力素质：作为幼儿教师，最基本、最最重要，要优先集中精力的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，因为这个原因有效地、优质地与幼儿相互作用的知识、技能和能力就成为教师必备的素质。

幼儿教师的特点？

作为幼儿教师第一得具有亲和力，得让孩子喜欢你，亲近你；

其次，幼师得是一位品德、修养具佳的人；

再者幼师的专业知识储备一定要丰富，懂得幼儿的各个阶段的生理心理发展规律，和你重要的是幼师一定要是一位擅长于引导孩子，创造性的针对不一样孩子进行有教无类的教育。

特点请看下方具体内容：

一、劳动对象的主动性和幼稚性

在幼儿教师的劳动中，劳动的对象是幼儿。按照现代的科学的儿童观，幼儿是一个独立的主动发展个体，幼儿具有主观能动性，他们主动选择和接受外界环境的影响，以此形成自己的认识和了解结构。按照教师劳动的这一特点，教师在劳动途中需改变幼儿的主动性和积极性。

幼儿教师的劳动对象不仅具有主动性.还具有不成熟性。幼儿发展的水平不高，幼儿的身心发展还有身体各机能各系统发展尚不完备。他们刚能独立地行动。学习用语言表达自己的愿望和感情.思维的蓬勃发展和进步还处在详细形象的阶段.知识经验还很贫乏.对周围事物的认识充满了天真和幼稚的表现。

二、劳动任务的性和详细性

幼儿园教育的目标是促进幼儿的体、智、德、美哪些方面的教育，促进其身心和谐发展，劳动的任务具有性。同时保教结合是我们国内幼儿园教育中一项特有的原则，幼儿园教师既要照顾幼儿的吃喝拉撒等各个方面，同时又要交给幼儿粗浅的知识。因为这个原因，幼儿教师的劳动任务不但是，的，幼儿本身就像“一颗细嫩的芽”同时也是很详细的。

三、劳动过程的创造性和灵活性

教师劳动的创造性是由这一阶段儿童的年龄特点和个体差异性致使的。幼儿教师与其它的职业相比具有更大的创造性，每个幼儿在沿着相似进程发展的途中达到同一水平的能力和速度是不一样的，每个幼儿都存在着个体差异。学前期又是幼儿身心相对来说发展较为快速的阶段。决定了幼儿教师劳动过程具有更大的灵活性和创造性。这样的创造性主要依然不会在于对未知领域的探索和发现，而在于创造性地运用教育、教学规律采用各种多样的教育方式，在复杂多变的教育情景中塑造发展中的幼儿。

四、劳动手段的主体性和示范性

任何的劳动方法都需借助一定的方法，需使用一定的工具。老话说：“亲其师，才可以信其道”。教师本身的言行就是一种劳动的手段。按照幼儿爱模仿和向师性的年龄特点，教师用自己的一言一行潜移默化的影响幼儿。教师自己是学校里最最重要，要优先集中精力的师表是最直观的最有教益的模范是幼儿学习的榜样

五、劳动周期的长时间性

老话说：“十年树木，百年树人”。幼儿的蓬勃发展和进步是一个长远的过程，教师要促进幼儿的蓬勃发展和进步，这个问题就要求教师的劳动需较长的周期。同时，教师的教学效果也在很长时间后才得到显现。

口诀请看下方具体内容：

教学对象很幼稚，任务且详细。

教学复杂需创造，言传身教是榜样。

劳动效果周期长，保教任务为一体。

幼师专业的特点和职业目标？

幼师专业的特点是培养孩子乐观积极向上的心态，其职业目标是守护孩童，启迪心灵！

幼儿园教师工作特点与价值？

幼儿园教师工作的特点就是比较辛苦，比较累，但是，价值特别高，每天看见孩子幼儿园老师的心情也特别高兴

幼师具备什么特质？

幼师具备高度的责任感和事业心 幼儿教师肩负着社会的重托,担负培育“四有”新人的光荣任务。幼儿年龄小,求知 欲旺盛,模仿能力强,可塑性大,教师的一言一行、一举一动都在熏陶、感染着幼儿,对幼 儿起着潜移默化的影响

过硬的专业知识和业务水平 因为幼教工作的特殊性,幼儿教师第一要有合理的知识结构、广泛的兴趣和才可以, 具有活用和快速更新知识的能力。因为幼儿具有强烈的好奇心,他们对周围世界极感兴趣, 什么都想清楚,有提不完的问题

健康的心理素质和人格特点 因为幼儿教师的职业特殊性, 让教师在与幼儿的交往中要耗费非常多的心力, 容易陷入 慌张、焦虑、压抑、苦闷之中。因为这个原因,幼儿教师一定要要有良好的心理素质,即积极、主动、 乐观、自信、灵活、宽容,能勇敢

1、要有执着的事业心。　　幼儿园的平日工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有　　时孩子的行为出现问题，有的时候，孩子的生活又需教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，不少教师免不了出现烦躁情绪，而这样的情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。故此，教师应该对幼儿教育引导工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。　　

2、要自信、自尊。　　自信、自尊是现代人应该具备的个性特点。一个对自己工作没有信心，消极松懈，甚至懒惰的人是没办法做好工作的。幼儿教师自己充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿培养一个良好的模仿榜样。　　

3、要有良好的自我形象和个性品质。　幼儿虽然年龄幼小，但是，也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样是敬仰和崇拜的对象，老师的位置时常在父母以前。因为这个原因教师要格外以自己为先锋严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深入透彻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因为这个原因教师要注意自己的仪表和举止。　

传统意义上，大部分人觉得幼儿教师在教师群体中的要求是很低的，实际上不尽然，能成为一名幼儿教师，甚至是一名优秀的幼儿教师，要求是很高的。其需具备请看下方具体内容一部分特质:

第一，学历方面要求，最好是本科学历，最低也要求专科学历，最好是学前教育专业的毕业生，且需具备幼儿教师资格证。

第二，心理方面的要求，心理健康、积极向上、爱孩子、有责任心，这种类型特质是很重要的！社会上偶发的幼儿教师不良事件，多与幼儿教师这种类型素质不过关密切联系。

第三，擅长音乐、美术、手工、舞蹈等基本领域，除开这个因素不说，如再有一至二个特长更，比如，绘本讲演、感统训练、围棋、象棋等，想必更受幼儿园、家长和小朋友的欢迎。