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中小学教师应规范的职业道德内容是什么，中小学老师应具备哪些专业理念和职业道德素养
中小学教师应规范的职业道德内容是什么？
1.爱国守法—教师职业的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育法律法规，依法履行教师职责权利。不可以有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业—教师职业的实质要求
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细一对一辅导学生。不可以敷衍塞责。
3.关爱学生—师德的灵魂
关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人—教师天职
遵守教育规律，开展素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以成绩作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表—教师职业的内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习—教师专业发展的不竭动力
崇尚科学精神，培养终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，持续性提升专业素养和教育教学水平。
中小学教师的职业道德规范是：
1、爱国守法2、爱岗敬业3、热爱学生4、教书育人5、为人师表6、终身学习
中小学老师应具备什么专业观念和职业道德？
（1）爱岗敬业教师所从事的是人类灵魂工程师的工作是塑造人、完善人的工作。
（2）学习创新科学技术日新月异，教学手段、教学内容、人才要求和教育理论都在持续性地嬗变、更新、充实和完善，这个问题就要求教师不可以安于现状、安于原有的知识和育人模式，而应该培养继续学习的意识，自觉地学习新知识、接受新观念。
（3）热爱学生教师要深入学生，关心学生，爱护学生，了解学情，了解思想变动，缩短师生间的距离。
（4）师表育人这里说的师表育人，就是用教师的表率、榜样示范去影响学生，达到培养学生的目标。
中小学教师职业道德管理规定？
中小学教师职业道德规范
(一)“爱国守法”——教师职业的基本要求
【内涵】
爱国：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
守法：全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育法律法规，依法履行教师职责权利。
禁令：不可以有违背党和国家方针政策的言行。
【出题点】常以识记型单选题、例子型理解类单选题和材料分析题形式进行考核，如：
（1）识记类：如，教师职业的基本要求是什么?
（2）理解类：如，“陶行知在美国学习多年，毅然放弃美国的工作机会，回国投身于祖国的教育事业中，反映了什么?”
（3）材料分析题：如，“从教师职业道德的的视角分析老师的做法。”材料中的老师可以做到热爱祖国，拥护党的领导，或者材料中的老师出现一部分违背党和国家的言论。
(二)“爱岗敬业”——教师职业的实质要求
【内涵】
最高表现：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。
最低表现：对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细一对一辅导学生。
禁令：不可以敷衍塞责。
【出题点】常以识记型单选题、例子型理解类单选题和材料分析题形式进行考核，如：
（1）识记类：如，教师职业的实质要求是什么?
（2）理解类：如，“有的老师为了减轻自己的工作量，让学生相互批改作业”或者“觉得自己是老老师了，启动不备课”
（3）材料分析题：如，“从教师职业道德的的视角分析老师的做法。”材料中的老师不仅仔细备课、上课，对学生的问题仔细回答、针对一对一辅导学生，还还能主动进行家访，可以看得出来老师热爱自己的工作。
(三)“关爱学生”——师德的灵魂
【内涵】
爱谁：关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
怎么爱：对学生严慈相济，做学生良师益友。
爱什么：保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
禁令：不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。
【出题点】常以识记型单选题、例子型理解类单选题和材料分析题形式进行考核，如：
（1）识记类：如，师德的灵魂是什么?
（2）理解类：如，“学生没有及时完成作业，老师让她们在操场上冷风中把作业完成”
（3）材料分析题：如，“从教师职业道德的的视角分析老师的做法。”材料中的老师对待学生的途中，特别是后进生，可以做到关心爱护，还可以发现学生的“闪光点”。
(四)“教书育人”——教师天职
【内涵】
规律：遵守教育规律，开展素质教育。
教书：循循善诱，诲人不倦，因材施教。
育人：培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
禁令：不以成绩作为评价学生的唯一标准。
【出题点】常以识记型单选题、例子型理解类单选题和材料分析题形式进行考核，如：
（1）识记类：如，教师天职是什么?
（2）理解类：如，“老师根据学生的成绩给学生具体安排座位”
（3）材料分析题：如，“从教师职业道德的的视角分析老师的做法。”材料中的老师具有“一把钥匙开一把锁”的教育观念，针对学生的特点因材施教，促进学生的全面发展。
(五)“为人师表”——教师职业的内在要求
【内涵】
对待自己：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明。
对待同事：关心集体，团结协作，尊重同事。
对待家长：尊重家长。
对待工作：作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
【出题点】常以识记型单选题、例子型理解类单选题和材料分析题形式进行考核，如：
（1）识记类：如，教师职业的内在要求是什么?
（2）理解类：如，“教师进行有偿家教”
（3）材料分析题：如，“从教师职业道德的的视角分析老师的做法。”材料中的老师发现自己的问题可以及时改正，敢于在学生面前承认错误，起到榜样示范的作用。
(六)“终身学习”——教师专业发展的不竭动力
【内涵】
知识：崇尚科学精神，梳理终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构。
教学：潜心专研业务，勇于探索创新，持续性提升专业素养和教育教学水平。
【出题点】常以识记型单选题、例子型理解类单选题和材料分析题形式进行考核，如：
（1）识记类：如，教师专业发展的不竭动力是什么?
（2）理解类：如，“持续性进行学习，提高自己的教育教学水平，与时俱进，作为一名老师要有‘源头活水’。”
（3）材料分析题：如，“从教师职业道德的的视角分析老师的做法。”材料中的老师就算是很优秀的教师，也可以够保持终身学习的心态，“活到老，学到老”。
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