九年级有几个物理实验，初中物理八大实验方法有哪些

九年级有哪些物理实验？

北京师范大学出版社出版的九年物理分组实验有七个。

分别是：1.探究——物质的比热容。2.学生实验：组装电路。3.探究——影响导体电阻大小的原因。4.学生实验：探究——电流与电压，电阻的关系。5.按照欧姆定律测量导体电阻。6.学生实验：探究——小灯泡的电功率。7.学生实验：探究——出现感应电流的条件。

这些实验都是需学生在实验室里亲手做的。此外还有如干个演示实验是老师在上课时进行的。

九年级有8个物理实验。分别是：阿基米德、气压、液压、固体压强、U形管、杠杆、托盘天平（量筒）、摩擦力等8个实验。

初中物理八大实验方式？

1、比较法。将待测物理量与选做标准单位的物理量进行比较的方式叫比较法。如测量物体长度，用天平称量质量，用电桥测电阻等。有的时候，光有标准量具还不够，还要有配置比较系统，使被测量量与标准量达到比较。如：测量金属在某温度下的比热容。因为金属的比热容随温度的升高而变大，可以找一个在该温度下比热容的金属材料，用比较法测，把两者做成形状一样的样品，加热到一定温度让其自然冷却，作降温曲线（T-t曲线）由牛顿冷却定律就可以得解。比较法是物理实验中最普通、最基本的实验方式，也是实验设计中设计对照实验的基础。

2、替代法。用已知的标准量去代替未知的待测量，以保持状态和效果一样，以此推出待测量的方式叫替代法。如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等。

3、积累法。又称叠加法。将微小量积累后测量求平均的方式，能减小相对误差。实验中也常常涉及这一方式。若是《用单摆测定重力加速度》实验中，需测定单摆周期，用秒表测一次全振动时间误差很大，于是采取测定30-50次全振动时间T，以此得出单摆的周期T=t/n(n为全振动次数）。

4、控制法。在中学不少物理实验中，时常存在着各种变化的原因，为了研究它们当中的关系可以先控制一部分量不变，依次研究某一个原因的影响。如通过导体的电流I受到导体电阻R和它两端电压U的影响，在研究电流I与电阻R的关系时，需保持电压U不变；在研究电流I与电压U的关系时，需保持电阻R不变。

5、留迹法。有部分物理情况瞬间即逝，如运动物体所身处的位置、轨迹或图像等，用留迹法记录下来，以便从容地测量、比较和研究。若是《测定匀变速直线运动的加速度》、《验证牛顿第不运动定律》、《验证机械能守恒定律》等实验中，就是通过纸带上打出的点记录下小车（或重物）在不一样时刻的位置（位移）及所对应的时候刻，以此可从容计算小车在各个位置或时刻的速度并得出速度；针对简谐运动，则是通过摆动的漏斗漏出的细沙落在匀速拉动的硬纸板上而记录下各个时刻摆的位置，以此很方便地研究简谐运动的图像；利用闪光照相记录自由落体运动的轨迹等实验都采取了留迹法。

6、放大法。在情况、变化、待测物理量十分微小的情况下，时常采取放大法。按照实验的性质和放大对象的不一样，放大所使用的物理方式也各异。比如：在《测定金属电阻率》实验中所使用的螺旋测微器：主尺上前进（或后退）0.5毫米，对应副尺上有5n个等分，其实是对长度的机械放大；不少电表如电流表、电压表是利用一根较长的指针把通电后线圈的偏转角显示出来。

控制变量法

研究蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流动速度的关系。

研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。

研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。

研究液体的压强与液体密度和深度的关系。

研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。

研究物体的动能与质量和速度的关系。

研究物体的势能与质量和高度的关系。

研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系。

研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系。

研究电流出现的热量与导体中电流、电阻和通电时间的关系。

研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系。

二 图像法

用温度时间图像理解融化、凝固、沸腾情况。

电流、电压、图像理解欧姆定律I=U/R、电功率 P=UI

正比、反比函数图象夯实密度ρ=m/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠杆平衡F1L1=F2L2

压强p=F/S p=ρgh 浮力 F=ρ液gV 排、 功、热量Q=cm(t2-t1)等公式。

三 转换法的应用

利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大；利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。

用温度计测量体温度是利用内部液体热胀冷缩改变的体积来反映温度高低。

测量滑动摩擦力时转化成测拉力的大小。

通过研究扩散情况认识看不见摸不着的分子运动。

判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是不是发光来确定。

磁场看不见、摸不着，可以通过观察小磁针是不是转动来判断磁场是不是存在。

判断电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引的大头针的数目来确定。

研究电阻与电热的关系时，电流通过阻值不等的两根电阻丝出现的热量没办法直接观测或比较，可以通过转换为可看见的情况（气体的膨胀、火柴的点燃等的不一样）来推导出那个电阻放热多。

四 实验推理法

1 研究真空中能不能传声。 2 研究阻力对运动的影响。

3 “在自然界只存在两种电荷 ”这一重要结论也是在实验基础上推理得出来的。

五 等效替代法

在电路中若干个电阻可以等效为一个适合的电阻，反之亦可；如等效电路、串并联电路的等效电阻，都利用了等效的思维方式。

在研究平面镜成像实验中用两根完全一样的蜡烛这当中一根等效另一根的像。

用加热时间来替代物体吸收的热量。

用自行车轮测量跑道的长度，跑道较长，没办法直接测量，用滚轮法处理：轮子的周长乘以圈数即为跑 道的周长。

六 类比归纳法的应用

1 研究电流时类比水流 2 用“水压”类比“电压”

3

九上物理十个生活实验？

1.瓶子赛跑：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，因为沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且，沙子当中还会有摩擦，因为这个原因它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

　　2.带电的报纸： 展开报纸，把报纸平铺在墙上。用铅笔的侧面快速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。

　　3.铜丝灭火：将铜丝绕成圈，罩在蜡烛的火焰上，这时空气并没有被隔绝，但发现火焰明显变少，甚至熄灭。因素是铜的传热快，火焰出现的热量快速被铜吸去，使火焰周围温度骤降，当石蜡油的温度低于其燃点时，火焰熄灭。

　　4.这只气球会爆炸吗? 把一只气球吹足气，系紧口子。再用一块透明胶布(橡皮膏也可以)贴在气球上，拿一根针从贴着透明胶布的地方把气球扎破，你会看到气从针孔处徐徐冒出来，气球却象消了气的车胎一样慢慢地瘪下去。原来气球扎破时，溢出的空气导致一股压力，橡皮和胶布对这样的压力的反应各不一样。当压缩空气从气球扎破的地方冲出时，橡胶脆而薄，气球皮一下就被撑破了，同时发出很大的破裂声。透明胶带比较坚固，它可以抵住压缩空气冲出导致的压力，故此，气球不会“啪”的一声爆炸。大家已经把它运用到生产中去了，防爆车胎就是按照这个原理制成的。

　　5、烧不着的布条：找一块棉布条，用水淋时，在中间部分滴上酒精，然后用手拿着布条的两端，把布条张开，用蜡烛的火焰烧有酒精的部分。有趣的情况产生了：在棉布条正对火焰的上方升起了火焰，好像火焰穿过了布条。拿下布条一看，真奇怪，棉布条并没有烧焦。

　　6.神奇的牙签：把牙签小心地放在水面上。把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。换一盆水，把牙签小心地放在水面上，目前把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方，牙签会远离肥皂。因素是当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一部分水分，故此，会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比很强，故此，会把牙签向外拉。

　　11个有趣的物理小实验【2】

　　7.蜡烛吹不灭： 点燃蜡烛，并固定在平盘上。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰使劲吹气。这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，依然不会容易被吹灭。假设从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将比较容易被熄灭。

　　8.能抓住气球的杯子：对气球吹气还绑好,将热水(约70℃)倒入杯中约多半杯,热水在杯中停留20秒后，把水倒出来 ,马上将杯口紧密地倒扣在气球上，轻轻把杯子连同气球一块提起。因为用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因为这个原因可以把气球吸起来。

　　9.自己会走路的杯子： 用一块玻璃板，放在水里浸一下，玻璃一头放在桌子上，另一头用几本书垫起来(高度约5厘米)，拿一个玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上，用点燃的蜡烛去烧杯子的底部，玻璃杯会自己缓缓地向下走去。 因素是当烛火烧杯底时，杯内的空气渐渐变热膨胀，要往外挤，但是杯口是倒扣着的，又有一层水将杯口封闭，热空气跑不出来，只可以把杯子顶起一点儿，在自己重量的作用下，就自己下滑了。

　　10.云的形成：在瓶子盖上戳个洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥将吸管周围密封。在瓶子中倒入一部分冷水，摇晃均匀，然后把水倒出来。靠近瓶口，点燃一根火柴。吹灭火柴，把冒烟的火柴扔进瓶子中，让烟进入瓶子。快速拧紧瓶盖，通过吸管向瓶子中使劲吹气。停止吹气，用手堵住吸管，使空气留在瓶中。 7 松开吸管，当空气冲出瓶子时，瓶子中就出现了云。因素是往瓶子中吹气，增多压力。 松开吸管后气压下降，空气变冷了。瓶子中的水蒸气附着在烟中的尘粒上，凝结成极小的水滴，不少的小水滴就形成了云。

　　11.烧持续性的棉线： 在一杯清水中持续性加入食盐，并用筷子不停地搅拌，直到食盐不可以再溶解为止。将一根棉线放入配制好的浓盐水里浸泡一下，拿出来放在桌上晾干。将晾干后的棉线用手提起，点燃一根火柴去烧棉线。棉线从下端一直燃烧到上端，但烧过后的线灰仍象一根线一样没有被烧断。盐是不可以燃烧的，浸过浓盐水的棉线在燃烧时，里面的棉线已被烧尽了，可是包在棉线外面的一层盐壳却保留了下来。故此我们看到的是烧持续性的棉线。

八年级物理音调实验原理？

音调是指声音频率的高低，表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度。音调主要由声音的频率决定，同时也与声音强度相关。

对一定强度的纯音，音调随频率的升降而升降；对一定频率的纯音、低频纯音的音调随声强增多而下降，高频纯音的音调却随强度增多而上升。