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中考语文
2023年中考语文出题,以教育部《深化新时代教育评价改革整体方案》为出发点,以立德树人为落脚点,坚持中国特色,融通古今,立足时代,发挥学科育人功能,以德为领,以智为基,引导学生坚定理想信念,厚植家国情怀,激发奋斗精神,提高综合素质,考试试卷充分考虑了国情、教情、学情,设计策略更为科学、稳妥、详细,难度合理平稳,材料亲切平实,问题清晰平和,考核全面平衡,促进学员稳定发挥。
“得语文者得天下”,在国家新一轮中高中毕业考试政策改革下,语文的霸主地位已不可撼动。
语文成绩的好坏,在很大程度上决定了总成绩的高低,这是不言自明的。但“得语文者得天下”这句话的含义,还远远不止这么简单。中高中毕业考试的语文考试试卷虽然有固定分值考查,但是,语文在中高中毕业考试中的实质上作用却远远超越分值本身
改了。新考点新题型:2023广东中考语文产生了非常多的新题型和新方向,新产生了古诗主题鉴赏、课内外文言文比较阅读、非连续性文本,名著阅读新题型(情节选择题、情境创设新题)等。
按照广东教育考试院公布的《广东2023年中考考试说明》显示,2023年广东中考语文科目没有新增改革新题型,也还是采取以往的选择题、填空题、简题目作答、作文题等传统题型。
不过,按照考试说明,今年广东中考将继续深化考试改革,重点考核学生的语文运用能力、阅读理解能力和写作能力,注重新再来考查学生对文本的理解和分析能力,同时也注重新再来考查学生的实质上应用能力和创新思维能力。
除开这点2023年广东中考语文科目还将加
在基础版块,第1题的古诗默写产生了选择默写,12题中选10题进行默写,提升学生的容错率;去年的材料分析题,今年变成了古诗抄写和古诗主题的选择理解,考核范围带来一定加大。
在文言文阅读版块,也是课内和课外各一篇,但今年设置了对比阅读,从单一文本的理解与迁移,变成了对比分析能力的综合考核。
现代文阅读版块,由历年考核的议论文或说明文,变为非连续性文本的考核,多则材料的阅读加大了学生的信息筛选及处理难度。
写作的考核形式更是新奇,比较受欢迎,“以‘这才是少年应有的模样’为结尾,写一篇文章”,作文试题自拟,先定作文结尾,对学生的审题立意、谋篇布局能力有了严格的要求。
没变题型,只是分值分配上有小小的改动
1、表达方法:记叙、描写、抒情、议论、说明
2、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
3、常见写作方式、表现手法
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
4、语句特色评价用词
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、通过简单、优美的句子去直击要点、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深入透彻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
语句在表情达意方面的作用
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
语句在文章篇章结构上的作用
总起全文、导致下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
记叙文阅读方式
记叙的要素:时间、地址位置、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果
记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)
第一个语文知识数字归纳记忆
两种语言类型:口语、书面语。
两种论证方法:立论、驳论。
两种说明语言:平实、生动。
两种说明文类型:事理说明文、事物说明文。
两种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写---交代时代背景。
两种论据形式:事实论据、道理论据。
三种感情色彩:褒义、贬义、中性。
小说三要素:人物(按照能不能表现小说主题思想确定主要人物)、情节、环境。
议论文三要素:论点、论据、论证。
议论文结构3个部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、处理问题(结论)。
三种说明顺序:时间、空间、逻辑。
语言运用三原则:简明、连贯、得体。
四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。
四种论证方式:举例、道理、比喻、对比。
句子的四种用途:陈述、疑问、祈使、感叹。
小说情节4个部分:开头、发展、高潮、结局。
引号的四种用法:(1)表引用;(2)表讽刺或否定;(3)表特定称谓;(4)表强调或着重指出。
五种表达方法:记叙、说明、议论、描写、抒情。
破折号的五种用法:表注释,表插说,表声音中断、延续,表话题转换,表意思递进。
六种逻辑顺序:(1)总←→分;(2)情况←→实质;(3)因素←→结果;(4)概括←→详细;(5)部分←→整体;(6)主要←→次要。
省略号的六种用法:(1)表内容省略;(2)表语言断续;(3)表因抢白话没有提到完;(4)表心情矛盾;(5)表思维跳跃;(6)表思索已经在进行。
六种经常会用到写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、抑扬。
七种常见短语类型:并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。
七种主要复句类型:并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。
八种经常会用到修辞方式:比喻---使语言形象生动,增多语言色彩。
拟人---把事物当人写,使语言形象生动。
夸张---为突出某一事物或强调某一感受。
排比---提高语言气势,加强表达效果。
对偶---使语言简练工整。
引用---提高语言说服力。
设问---导致读者注意、思考。
反问---起强调作用,提高肯定(否定)语气。
第二个记叙文
一、常见叙事线索
1.人物线索:人物的见闻感受或者过往经历。
2.物品线索:某一有特殊意义的物品。
3.感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4.事件线索:中心事件。
5.时间线索
6.地址位置变换线索
找线索:(1)文章的标题;(2)各段反复产生的事物;(3)文中议论抒情的语句;(4)作者的思想感情(变化);(5)某一人物的见闻感受。
作用:使本篇文章的全部内容井然有序地组合在一起,展现人物的思想性格,表达享情的来龙去脉。
二、记叙顺序
1.顺叙:即根据事情的出现、发展和结局的顺序写(时间先后))。
作用:使文章脉络了解,有头有尾,给人鲜明的印象。
2.倒叙:把后出现的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述。
作用:不要平铺直叙,提高文章的生动性,使文章引人入胜。
3.插叙:在叙述途中,因为内容的需,中断原来情节的叙述,插入相关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。(例如:回忆往事)
作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节,深化了主题。
三、人物描写方式
1. 外貌描写:人物容貌、衣着、神情、姿态等,交代了人物的身份、地位、处境、经历还有情况、思想性格等。
2.语言描写
3.动作猫写:表现出人物的心理(心情),并反映了人物性格特点或精神品质。有的时候,还推动了情节的蓬勃发展和进步。
4.心理描写:反映出人物的思想,揭示了人物的性格或品质。
四、环境描写方式
1.自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染环境气氛,烘托人物情感,预示人物命运,推动故事情节发展。
2.社会环境【描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设】:交代故事出现的时候代背景,渲染环境气氛。
五、记叙文的词语或句子的含义辨析
1.结合特定语境(即详细的句、段、篇、上文和下文),分析词语的含义。
2.要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性),明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
3.注意语气或语调。
4.着眼于词句当中的搭配。
5.着眼于词义范围的大小、轻重程度。
6.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义,用平实的语言表达)。
六、记叙文开头句子的作用
1.开篇点题。
2.总领全文。
3.导致下文,为下文作铺垫。
4.设置悬念,导致读者的兴趣或思考。
5.为下文埋下伏笔。
七、记叙文中间句子的作用
1.承上启下的过渡作用。
2.段末起总结作用(总结上文;引出下文)。
3.为下文埋下伏笔。
4.为下文情节作铺垫。
5.推动了情节的蓬勃发展和进步。
八、记叙文结尾句子的作用
1.篇末点题。
2.总结全文,深化中心。
3.令人深思,给人启示,让人认为回味无穷。
4.前后照应(首尾呼应)。
九、归纳记叙文的中心意思
1.找文章标题、首尾的抒情议论性句子。
2.综合概括主要段落大意(尤其是抒情散文中)。
3.分析的时候代背景。
4.从作者对人物或事物的态度判断。
十、概括段意
1.摘句法:找出中心句作为段意(有的时候,要进行一定程度上的删改)。
2.概括法:比如1记叙:人+时地十做法+结果。(注意原文强调的是什么)
比如2描写:景物+特点。
比如:议论:运用什么论证方式(或论据)十从什么的视角(方面)十论证了什么观点。
3.合并法:有部分文章有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容的短语组合成句。
第三个说明文
1.怎样把控掌握说明对象的特点
(1)试题,(2)首段,(3)[关键词]句(例如:运用了说明方式的语句、中心句)。
2.说明方式分类和作用
(1)举例子:详细真切地说明了事物的特点。
(2)分类别:条理了解地说明了事物的特点。
(3)打比方:形象生动地说明事物的特点。
(4)列数字:准确地说明这个事物的特点。
(5)作比较:突出地说明事物的特点(地位、影响等)。
(6)下定义:科学准确地说明事物的特点。
(7)列图表:直观形象地说明了事物的特点。
3.这些说明方式有何标记?
(1)下定义:……是……,那就是……,叫……
(2)分类别:有几类(种),一种是……,另一种是……
(3)举例子:比如、又如、例如、再如、如(举例只举一些)。
(4)作比较:而,比……,和……两种东西比。
4.说明顺序
(1)空间顺序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
(2)时间顺序:说明事物的蓬勃发展和进步变化。
(3)逻辑顺序:说明事理,多说明事物当中的内在联系。
A.先总说后分说:总—分;分一总;总一分一总。
B.先主要后次要。
C.先因素后结果。
D.由情况到实质。
E.由性能到功用。
F.由大多数情况下到特殊。
G.由整体到局部。
5.说明文语言的特点
说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。
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