谈谈幼儿教师如何提升自身的职业道德，我对幼儿教师职业道德的认识600字

讨论一下幼儿教师如何提高自己的职业道德？

作为一名幼儿教师第一要热爱幼教事业，幼儿教师是幼儿的第一任启蒙老师，一言一行都影响着孩子们的成长，故此，幼儿教师一定要起到榜样作用。老话说爱心是水滋润着你我心田，爱心是一把金钥匙可以打开孩子们的心门，爱心是成功教育的原动力，细心观察每个孩子，用真诚换取孩子们的信任，用爱呵护他们的成长。要注重师德，你的一言一行都潜移默化的影响着孩子，平日间要塑造好教师形象，注重言行为人师表控制好自己的情绪，精神饱满的投入工作，工作中积极收集非常多有关资料做到上课不乏味，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止优雅大方，反映心灵之美。在平日生活中，加强学习，开阔视野持续性丰富充实自己，起到言传身教的作用，教师是一光荣的职业，唯有品德高尚学识渊博才可以被誉为辛勤的园丁的说法号。

古人说：“君子不可以不修身。”又云：“正心以为本，修身以为基。”性情的修养，不是为了别人，而是为了提高自己的生活能力。良好的修养乃一个人的立身之本，同时，个人修养还时常决定着其事业的成功与失败。

自进入21世纪，我们国内的经济发展和世界经济更紧密地融合在一起，社会政治、经济、科技都在出现着深入透彻的变化。在学前教育事业中，幼儿园教师素养的定位也越来越备受特别要注意关注。抓好幼儿园教师职业素养是提升教育质量的重要原因。

1.良好的职业素养需学习与“内省”

学，在古代不单单是知识的范畴，也是道德修养的范畴。要具备良好的职业素养一定要仔细学习，擅长于思考，通过学习掌握并熟悉更多的科学理论，为培养正确的人生观和世界观夯实深厚的思想基础。需要在学习中擅长于思考，从理论上真正搞懂什么是善与恶、美与丑、荣耀与耻辱、高尚与卑劣等，懂得职业的基本要求和从业者应具备什么样的职业品质还有为什么要培养这些品质，以此践行这些职业要求，培养优秀的职业品质，并从而来对照自己，持续性克服自己身上的缺点、错误和不良习惯。

“内省”，就是内心的检讨和自我评价，使自己的言行满足职业修养标准的要求，养成良好的职业习惯。良好的职业习惯主要是“内省”、自律的结果。良好的习惯一经形成就是终身受用的资本，反之，不良的习惯则会成为一生的羁绊。因为这个原因，要成为一名优秀的教师，需要常常审视自己，通过“内省”深入透彻反思自己的言行举止、待人接物、为人处世的种种表现，进一步自我批评，调控自我行为，提高自我社会价值，达到自我完善。“日省其身，有则改之，无则加勉”是提高职业素养的有效办法。

2.良好的职业素养要有一颗敬业贡献的心

敬业是一个人在事业中带来一定作为的必备素质。敬业第一要热爱教育事业，忠于职守，尽心尽责，一些不苟地完成自己的本职工作，从而创造价值，达到自己的人生价值。作为教育者理所当然要有敬业贡献的心，这样的贡献精神会将职业道德、知识规范转化为道德观念，将内心形成的职业道德情感和信念变成个人自觉的道德行为，在职业行为中，自始至终不渝地遵循职业道德规范，执行自己的责任和义务。著名寓言作家克雷洛夫作过精彩的比喻：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着急急的河流，行动则是架在山川上的桥梁。人的职业行为正确与否，又在很大程度上主要还是看一个人职业道德境界的高低。假设一个人在职业活动中养成了勤奋好学、谦逊诚实、坚忍顽强、廉洁奉公、诚信公德、乐于助人、尽职尽责、无私贡献的职业道德，则会有助于其在成才和事业的道路上超常地、创造性地行动，持续性获取成功。

3.良好的职业素养要有良好的工作作风

（1）细心与耐心给工作添力。严谨求实的工作作风绝非权宜之计，一定要贯彻在整个工作的自始至终。“细心，细心，再细心;耐心，耐心，再耐心”，唯有在工作中坚持这样的态度，才可以使教育更有意义。

（2）勇于自我反思与纠偏错误。要做到求实，当自己的认识不满足客观实质上时一定要勇于承认并改正错误。纠偏错误，不仅可以克服主客观的不完全一样，而且，可以从中吸取经验，为认识真理提供新的途径，从这个意义上来说，修正错误依然不会亚于认识真理。1923年，前苏联数学家弗里德曼得出了爱因斯坦的基本引力场方程的另一个非定态解，由此得出闭合空间的半径随时间而增大的结论，导出了变动宇宙模型。启动时爱因斯坦不相信弗里德曼的研究成果，在一家杂志上发表文章予以驳回，后来当他认识到弗里德曼是正确时，又在同一家杂志上公开承认错误，向弗里德曼表示歉意，还称赞他的结论是“正确的和具有鲜明性的”。以此可见，纠偏错误，不仅可以克服主客观的不完全一样，而且，可以从中吸取经验，提高个人素养。

（3）具有创新的进取意识。创新是科学的生命，没有创新也就没有科学，在继承的基础上持续性创新是自然科学发展的肯定途径。创新是学前教育者的职责，要有强烈的创新热情，一个学前教育者假设没有强烈的创新的意识和创新热情是不会有创新的实践和成果的。

创新的教育观念要有坚持究竟的毅力，创新是和探索联系在一起的。探索是创新的前提，创新是探索的结果。要做到持续性创新，从思想修养上说，就要戒骄、戒满、戒自负，自满是进步的敌人。针对正确的观点，要勇于坚持，当意见出现分歧时，要以积极、耐心的态度学习，欢迎挑战，欢迎不一样的意见，汲取对方意见中的积极的原因。

修养，内圣而外王;修养，也不只是品德，它涵盖全部能力、境界的提升。修养是后天的产物，需进行长时间的修炼是学前教育者发展自己、挑战自己的结果，这样的力量时常十分强大。作为学前教育者，一定要把职业修养作为人生的必修课，勇于开拓、努力坚持，以德与仁引领幼儿园孩子们共同成长！

我对幼儿教师职业道德的认识？

教师的工作是教书育人，它功在千秋，却很难获取立竿见影的效果。要求教师一定要具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质。

尤其是在当今时代，我们国内正从计划经济向市场经济体制转轨，各自不同的利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需有以无私贡献精神为基础的职业道德情操。

如何加强幼师职业道德自己的修养？

（1）高尚的情感，教师要热爱每一个学生，热爱教育事业，有培养心理素质的责任心，要追求心理美，对心理情况有强烈的探索想法; （2）良好的情绪状态，教师要保持乐观向上的心境，不感情用事，擅长于控制消极情绪; （3）坚强的意志，教师要知难而上，心理素质的培养是长时间的过程，要持之以恒; （4）持续性提升自我教育水平，正确地认识和评价自我，有效地激励自我，正确地调控自我，持续性地超越自我，完善自我以良好的自己心理素质去影响学生。

　　教育学家陶行知先生曾经说过“捧着一颗心来，不带半根草去”做为一名幼儿教师，应该全身心的爱孩子，那就是教师的最基本的职业道德。 幼儿教师的职业道德是一定要热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，有高尚的道德品质，关心集体，团结互助并正确处理好领导和家长的关系。 　　我们幼儿教育就是“爱”的教育，“爱”的需求是幼儿最基本的需之一。作为一名新世纪的教师，加强自己的职业道德修养第一就要做到爱岗敬业，喜欢自己的选择，热爱自己的职业和学生。作为一名具有8年教龄，至今还工作在一线的幼儿教师的我来结合自己的工作实质上，来谈一谈如何加强自己的职业道德修养。 我觉得应该参考下方建议： 　　一、加强理论学习，丰富专业知识。 作为一名教师，不管平日间的工作多么繁杂，多么忙碌都要静下心来持续性学习，持续性提升，学习前沿的教育教学观念，掌握并熟悉新的教育教学的方式，提升自己的知识水平，针对我们教师来说，终身学习是我们最好的蓬勃发展和进步形式之一。教师要以活到老学到老的精神，持续性自我激励，自我鞭策，磨练修养毅力，确立在教育教学工作中的奋斗目标，唯有持续性加强学习和自己的修养，才可以永葆青春活力，才会跟上时代步伐。老话说：“刀不磨要生锈，人不学要落后”。 　　二、刻苦钻研业务知识，提升教学能力。 教师需要在平日间的教育教学工作中，以高度的责任感、事业心;以勤奋、扎实的态度完成各项工作任务，积极参与校内外的各项听课、教研活动、教师培训、学习名师的教学方式，提升自己的教学能力，在教师专业化发展的途中使自己更上一个新台阶。 　　三、勇于实践，提高情感体验 。 教师职业道德修养的目标在于形成良好的师德素质、提升教育实践能力。教师实践也是教师职业道德修养的目标和归宿。教师不仅要运用理论性学习来分清是非善恶，更加重要的是要求身体力行。教师道德品质修养不是一蹴而就的，而是在教育实践中持续性认识、持续性提升、持续性完善的。在琐碎的平日教学中，需老师用耐心和信心来教育学生，给孩子们燃起期望的火苗，鼓励孩子的进步，细心的发现学生的思想和行为的变动。在生理和心理上了解学生的蓬勃发展和进步规律，找出处理问题的最好方式，保证学习的效率。 　　四、虚心好学，团结协作 。 虚心向优秀教师学习。优秀教师的教育实践和先进过往经历，生动地反映了新时代教师道德的特点是教师职业道德理论的详细化。 《中小学教师职业道德规范》要求教师加强团结协作，这点是十分必要的。教师当中的团结合作，也是师德修养的一个好方式是学生学习的榜样，唯有这样，才可以打破师生间的隔阂和距离，师生关系和谐、民主，真正的把师德修压落实到实处。 总而言之，教师为了具备良好的职业道德，就一定要明确教师职业道德规范要求，针对实质上的困难，加强修养，通过修养，增多道德认识，丰富道德情感，培养道德理想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择。唯有这样才可以持续性提升师德素质，成为一个品德高尚的人民教师