教师的六大角色有哪些，教师的六大角色有哪些具备德高为范的政治素养

初中教育网 2023-08-03 职业技校 次
教师的六大角色有哪些，教师的六大角色有哪些具备德高为范的政治素养

教师的六大角色有什么？

具备德高为范的政治素质，具备学高为师的业务素质，具备开发课程资源的能力。

具备热爱学生的心里素质。具备教师职业道德素质是重中之重。知识的传授者和教学的设计者。

行为规范的示范者，心理一对一辅导者，班集体的领导者，在教育中担任教育教学工作的人，担负教书育人培养建设者接班人，提升民族素质的使命。

1、传道者的角色。

教师负有传递社会传统道德，价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。同时，教师对学生的“做人之道”“为业之道”“治学之道”等也有引导和示范的责任。

2、授业解惑者的角色。

教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握并熟悉了人类经过长时间社会实践活动所取得的知识经验，技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方法传授给学生，并帮学生解除学习中的疑惑，启发其智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用的建设者。

3、示范者的角色。

“学高为师，身正为范。”教师的言行是学生学习和模范的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为，为人处世的态度会对学生具有耳濡目染，潜移默化的作用。

4、管理者的角色。

教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需肩负起教育教学管理的职责，并对教育教学活动进行控制，检查和评价。

5、朋友的身份。

在某种程度上，学生时常愿意把教师当做他们的朋友，也想教师能把他们当做朋友看待，期望得到教师在学习，生活，人生等多方面的详细指导，期望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤，分享快乐与幸福。

6、研究者的角色。

教师工作对象是充满生命力的，千差万比的活的个体，传授的主要内容是持续性发展变化着的人文和科学知识。这个问题就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象，工作内容，要持续性学习，反思与创新。

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