年级主任五大职责，初三年级主任第一学期末在教师会议上的总结发言

年级主任五大职责？

职责：

1、主持本年级学生平日管理工作，处理年级偶发事件，并及时与学生处联系，保证本年级正常的教育教学规则和程序。

2、按照学校和处室计划，结合本年级实质上，确定本年级工作重点，制订工作计划，并组织开展和总结。

3、全面负责年级建设和班级管理工作，按照学校不同阶段工作要求，召开年级班主任和科任老师会议，落实学校相关工作部署，研究本年级学生情况，发现问题，研究对策，交流思想，特别注重年级学生平日行规养成教育和教学质量提升这二件大事。

4、定期召开年级学生大会，总结工作、表扬好人好事，批评存在问题，提出详细要求，发动和组织学生参与学校各项活动。

5、帮助教务处、学生处、总务处和团委开展教育教学、后勤各方面的相关工作。

初三年级主任第一学期末在教师会议上的总结稿？

本学期，我继续担任初三（10）班的班主任，校领导对我们抱有很大的希望，深感责任重要，期望通过自己和其余任课老师的共同努力可以获取一个圆满的结果，为学生的前途也为四中未来的良性发展铺平道路。

一、情况分析：

在和之前所任班级的教学亲历中，感到这是我所教过的一个比较特殊的班级，学生人员数量不稳定，学习、工作能力参差不齐，学生的个性比较突出，表现出来的优缺点同样鲜明：是非不分，不善与教师沟通，正义感不强。学习惰性很强，部分学生学习能力较弱，整体上学生比较纯粹，善良；有一些男生是学习尖子，但是，对内在班级内部他们又显得比较松散，责任心不强，一些学生学习基础薄弱，长时间因为成绩靠后导致信心不够，对某些学科的学习缺乏主观能动性。而那些学习尖子在某些课内表现过于活跃，忽视了课堂纪律，甚至影响到了其他学生的听课和教师的教学进度。另一个棘手的问题是很小一部分学生个性比较偏激，在挫折面前情绪容易失控；有的已产生早恋情况。

二、详细措施：

针对这些特点我想初三的教育教学工作应该在提高学生责任感、强化课堂纪律、提升学生学习自信心、抓好两头的分层教学等方面多下工夫。

1．创设一个良好的班级文化氛围：

通过对教室环境的重新布置，如辟出专区设立“中考信息栏”、“我们的风采”、“学习园地”、“读报角”等，再配合壁报的宣传为班里创设一个和谐进取的文化氛围。当然不可以因为是初三就游离于学校的活动之外，可以充分利用校会及学校搭设的各项活动平台积极参加，提升能力，培养学生的集体意识。

2．建立一支有能力有责任心的干部队伍：

民主评选加上学生自荐对班干部做出必要调整，明确详细的职能范围，各项工作落实到人，强化责任意识，事后要有监督和学生评议。平日间平日常见管理工作突出值日班长的作用。中队干部、值日班长小组长相互监督，这样既提高了干部的责任心又提升了每一个学生工作能力。

3．强化课堂学习纪律：

涵盖课前两分钟预备铃，课堂听课纪律的掌控，通过值日班长的纪录，任课教师的反馈，尽早知晓学生的课堂学习情况。特别注意改变一部分考生某些课内的“大嘴”情况，一步一步形成有序的讨论和发表讲话习惯，在分组排位时注意学习能力强的和能力差的合理分配，以此提升学习效率，并使每个人都可以参加到学习中去。每个月后对有进步的学生给予一定程度上奖励。

4．加强学生每日行规教育：

没有良好的个人行为规范，就谈不上把他们捏合成一个整体，班集体的建设也无从谈起，我应该结合学校的规章制度利用各自不同的机会进行强化要求，注意每个细节的明确，如值日要求；着装要求；课间休息要求；做操要求；用餐要求等，不可以因为学习的慌张就忽视了行为规范的培养。

5．抓好学习常见的培养，加强检查：

除前面所说的课堂纪律外还应抓学习常见的培养，如课后作业的完成要求工整规范、不抄袭、错误及时订正、准备一本错题集、课堂内有针对性的记些笔记、每个学习单元后面按照老师的要求进行整理等，老师加强检查，以自己为先锋严格要求。只要教师注意了培养学生良好的学习习惯，成绩的提升自然是水到渠成。

6．因材施教，分层学习：

按照每个学生的实质上学习水平，两极差异巨大的现状，提出不一样的要求和学习详细指导意见，在详细的教学中尽可能做到分层，提升学生的学习积极性，可以将学习程度相近的学生组织起来，教师利用课后补差补缺或优化提升，这样对不一样层次的学生都可以改变他们的主观能动性。

7．加强联系，整合资源：

注意同各任课老师的联系和沟通，尽早知晓掌握并熟悉每个学生在各个学科的学习状况，整合教师资源，统筹具体安排早自习和下午大自习的具体安排，不要产生有的时候，学生没有人管，有的时候，哪些老师同时抢的情况。

8．家校联系，获取支持：

现代的教学可以得到家长的配合支持是很重要的，通过家长会、家访、电话号码询问等方法与家长联系，获取家长的支持能使我们的毕业班工作顺利开展，可在和家长的沟通中了解学生的很多情况，共同找出一部分症结和处理问题的良方，如早恋、性格偏激等都可以借助家长的共同参加促使其得到有效的控制或根治。

9．谈心交流，提升信心：

不单单是针对后进生，而是针对班里每个方面的学生都应不定期地找来谈话交流，尽早知晓他们的心里想法，努力和他们交朋友走进学生的内心，一个方面为他们减轻心理负担，一个方面提升学生的学习信心，明确自己的学习目标和努力方向。

10．完善评价，鼓励为主：

按照学生的表现常常要给予一定程度上的评价，一步一步完善评价机制。可以是多元的，有老师的评价，考生间的评价，学生自己的评价，及时通过评价发现问题，调整方向，按照学生的实质上情况为每个学生制定适合的目标。 在评价中要有明确的标杆，以鼓励为主，不要吝啬表扬，特别要注意发掘后进生身上的散光点。

初三面临中考，对学生对学校都很重要，我现在只是提出了一部分初步设想，随着学习的深入肯定还有很多的补充和完善，但不管如何制定和更改计划，目标都差不多的，期望通过自己的严格管理可以给本届初三带来一个理想的结果。

初中年级主任怎么理解？

初中的年级主任不就是 在 全部满足级别要求的老师里选出来一个负责各个年级详细工作的领导嘛，他基本上等同于一个部门领导 ，你主任可能不会参加到实质上的教学当中去， 接是负责党政工作的，有部分是负责校园的一部分管理工作的

初中年级主任是一个非常的重要的职位，有的年级有十几二十个班，一千到两千学生不等，有若干个班主任，而学校的校长要主特全面工作，不少细小的事情没办法去管，故此，各个年级设立一位年级主任，有哪些事公告哪些年级主任完全就能够，年级主任就可以详细落实到班主任，因而年级主任的工作非常的重要且很辛苦。

初三教师开会流程？

江西师大附中滨江校区初三年级

动员大会暨开学典礼流程

一、 主持人陶鑫、孙可仪登台,讲解在嘉宾席就坐的校领导.

二、 主持人开场词

三、 我们全体起立,奏唱国歌.

四、 情景剧:（余竟涛、付泽川、陶鑫等表演.展示初三学子通过

三年努力,中考考出辉煌的成就.以达到鼓劲动员的目标）

五、 滨江首届优秀初三毕业生代表陈诺讲话

六、 优秀学生杨嫣然的家长讲话

七、 师生互动环节:（各班学生代表上台说出要对老师讲，,并

表达自己的决心或愿望；各班班主任依次对本班学生进行简短讲话动员）

八、 优秀教师代表石文玲老师讲话

九、 学校领导讲话

十、 宣布年级六星名单,并请校领导颁奖合影

十一、 我们全体学生宣誓:（誓词为学生自创,表达年级学生拼搏向上,

为中考而努力的决心.要具有感染力和煽动性）

十二、 大会结束,请领导先行退场,马上家长离场,最后学生回

到教室去.

九年级级长工作职责？

1.九年级组长是在教导处主任详细指导下，负责组织年级的班主任、任课教师开展工作，抓好本级学生的思想政治工作。

2.负责年级管理，按照学校教育教学计划，制定并开展本年级的工作计划，帮助教导处具体安排本年级学生的各项活动，充分发挥年级作用，期末做好总结。

3.统一组织和协调本年级各班的教学、思想政治教育、劳动和文体活动，全面关心学生的思想品德、学习、劳动、生活和健康，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

4.协调好本年级班主任当中、班主任和课任教师当中的联系和配合，定期召开级会，形成合力。

5.加强对学生的常见管理和《中学生平日行为规范》养成教育。

6.定期召开师生座谈会和学生代表座谈会，听取学生对思想教育和各科学教育学的意见，并及时交流，改进教育教学工作，提升教学教育质量。

7.定期召开年级学生大会，总结、部署年级工作，表彰好人好事，批评不良情况，对学生进行思想政治教育。

8.参加学校对本级各班、学生和班主任、任课教师的考评工作。

9.负责召开年级学生家长会，成立年级家长委员会，沟通家校联系，共同做好学生教育引导工作。

初中教导主任在毕业班最后30天考分析会上怎么发表讲话？

这时候以轻松愉快沟通式的发表讲话最好，多给学生加油鼓劲，给学生自信，然后跟孩子们讲讲三年在一起的感受，

初中年级主任职责？

班主任是班级建设和发展的第一责任人，故此，要有主任翁的意识，紧跟学校的目标任务和具体安排部署，制定班级计划，筹划活动方案，牵头抓总让各项措施落地见效，同时更要深入了解班内每一位学生的成长背景、兴趣爱好、个性特长，紧密特别要注意关注每一个学生的思想变动和学习变动，在班级和其他科任老师当中要起到桥梁和纽带的作用，让本班全部老师形成合力，促进每一位学生全面发展，健康成长

年级主任对教务主任负责,在教务处的领导下,对本年级的教学管 理工作全面负责,详细指导教研组教、科研活动。

初中年级主任管理思路？

1.上课前仔细钻研考试教材,根据课程标准仔细备课,耐心一对一辅导学生。

2.充分利用各自不同的课程资源,突出每一节课的重要考试难点及核心内容,以提高直观感。

3.通过各自不同的手段,来提升学生兴趣,活跃课堂气氛。

4.通过课上小测验、提问,检查背诵等各种方法进行知识的反馈和夯实。

应加强平日行规管理，注意思想教育。