中职常规班会注意事项，中职学校教学四大规范是什么

中职常见班会须知？

1.多的视角，多层次 ，但又不可以太空泛 。针对详细问题详细分析，让学生也参加进来，通过不一样的的视角出发，延续不一样层次的考生达到不一样的要求，要有详细的目标，让学生自己明白。

2.尽量的做到对事不对人，不然会适得其反，让学生没有办法接受。因为中职学生特有的敏感性，班会课的方法方式非常的重要。

中职学校教学四大规范？

1、预备铃响后，教师到授课班级候课。上课不迟到，下课不压堂，中途不离开教室。

2、教学目标明确，传授知识准确，重、难点处理得好，面向我们全体，因材施教。

3、教学组织严密，讲练时间配合合理，作业适量，注重课堂实效，不搞花架子。

4、教师语言规范、精炼，板书工整、简明、醒目。

5、教学方式得当，具有逻辑性、启发性、开放性、实用性，教学内容科学准确，详略得当，熟练自如。正确使用现代教学手段和教具。

6、教师仪表端庄文雅，精神饱满，启发诱导，结合考试教材渗透政治思想教育。

7、传授知识同时要注重讲思路、讲方式、讲规律，适应学生各自不同的能力发展需求，教学环节灵活多样，发挥学生主体作用，学生学到分析解题的方式，提升分析问题与处理问题的能力。

8、详细指导学生先预习后听课，先学习后作业，学完单元会做小结等学习方式。

中职学校的规则

每天都要穿校服，要跑操，要站队

中职教师如何落实教学常见？

中职教师落实教学常见就是要例行自已岗位职责。

苏州纺织职工中等职业学校校规？

作为学校内部规定和管理的一些，苏州纺织职工中等职业学校有一套校规，下面这些内容就是其主要内容：

1.遵循国家的法律法规，尊重学校的管理，爱护公共财产。

2.不做任何有损学校声誉的行为，不参加影响学校正常教学、管理规则和程序的活动。

3.别穿校服、未经同意私自离开学校、张贴宣传品等违反校规的行为将受到警告或记过等惩罚。

4.遵循学校的课堂规则和程序和考试纪律，不可以抄袭作业，不可以随意替考、串考或违规带手机入考场等作弊行为。

5.遵循学校的宿舍管理制度，爱护宿舍内设施，不可以在宿舍内饮酒、吸烟、打牌等影响学习的行为。

6.遵循学校的纪律管理制度，不可以进行有害、非法、淫秽等违法犯罪活动。

以上是苏州纺织职工中等职业学校的一部分主要校规，这些规定有助于明确学生的行为规范还有校园的规则和程序管理。

苏州纺织职工中等职业学校校规？

比较严格。在管理方面，学校坚持“教书育人，严格治校”的原则。针对初中毕业生年龄小，自我管束力弱等特点，学校实行准军事化全封闭或半封闭管理，星期六和星期天实行“家校联系单”制度。使家长放心，社会满意。

中职班级优缺点总结报告？

班级优点：

1、考生关系融洽，没有产生打架行为；

2、大多数学生亲老师，有感情，表现出了学生的良好思想品质；

3、考生很有爱心，富有集体主义精神，相关心集体的意识；

4、值日生卫生打理得好，给考生们良好的读书环境；

5、班干对班级考生负责，为考生着想；

6、考生很有爱心；

7、富有集体主义精神；

8、相关心集体的意识；

9、班级的考生很乐于助人；

10、班级不管做什么事情都是有条有理的，很有规则和程序。

班级缺点：

1、课堂中学习纪律差，学习不积极；

2、文明礼仪教育有待加强，有顶撞老师的情况；

3、学生作业完成不及时，存在抄袭情况，而且，很小一部分考生作业完成次数少；

4、拖延；

5、懒散；

6、虎头蛇尾；

7、没心没肺；

8、不坚持；

9、虚伪；

10、不遵循纪律

班级中的优点：

1.班级是是一个各位考生庭，在这个各位考生庭里，会教你人和人当中相处的基本原则，能为了你以后的社交打下好的基础。

2.在这个各位考生庭里，有不会的问题你可以去寻找他人帮，你会得到你想要的答案的。

3.班级就是一个集体，就像打扫班级一样，你可以让班级里的一部分人帮你一起完成打扫班级的任务。

班级中的缺点：

1.你不是一个自由的个体了，你的一言一行都可能影响到班级荣誉，故此，做事会变得拘谨起来。

2.会让你的思维没既然如此那，活跃，一部分好学生问的问题太深奥，自己听不懂，当老师问课堂上的考生们说，谁还有问题时，假设你不好意思，那你该题目就没机会问了。

20_年9月初，我踏入融安县沙子中学的校门，启动我人生职业——教师。我很高兴能成为班主任队伍中的一员，自己也确确实实很愿意做一班主任老师。这不单单是学校工作上的具体安排，也是我的选择。并不是出于什么高尚的考虑，而是我很乐意和学生打交道。

自上个学期开学接手八(2)班班主任工作以来，我宿夜忧叹，常恐或因自己经验不够或因自己努力不够，而辜负学校重托，而不可以使学生得到很好地发展，但我深知“一勤天下无难事”。学校9月1日报名，我自己从8月30日下午就从原班主任处找来学生档案，并从黄老师处了解班级情况，还与原语文老师韦泽鲜深入交流，了解学生情况。从谈话中，我感觉到这两位老师对学生情况了解很深透，尤其是黄老师，每一位学生的爱好、兴趣，谈来都可以头头是道。目前想来，从他们二位老师处了解到的班级情况到目前有记忆的倒很寥寥，而感受到的敬业和爱生精神，至今对我影响颇深。

一、班级初始状态与学生基本情况

本班共有学生48，这当中男生23名，女生25名。特殊家庭2名，困难学生2名，初始阶段纪律比较松懈，活动懒于参与，学习基础差，学生上进心、自信心不强，集体缺乏凝聚力，班上的男生喜欢起哄，没有责任心，不懂得尊重老师。但潜在的进取意识是有的，表目前学校的、班级的制度都可以尚遵循，但要常常督促和提醒，还不可以形成自觉行为。居于这样的现状，我做了请看下方具体内容工作：

(一)抓常见管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、卫生和校各项活动的参与都仔细组织，以自己为先锋严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、仔细、一些不苟。至今学生以习惯成自然。比如每天早上6点多都可以快、好打扫卫生区。早操铃一响马上快要速到操场做操。宿舍卫生，尤其是男生很糟糕，经过不短的一个时期追综，每个内宿生都可以自觉打扫宿舍，宿舍的环境得到了很大改进。

(二)选拔班干部和建立一支高效率的班干部队伍。

班干部是班级和学生联系的桥梁是学生的精英是教师的助手。在选择班干时，我遵守三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，有很强的组织能力和活动能力，有亲和力。其次使用各种特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一部分活动主持人均由民主选举出现，使学生干部考生关系形成变动平衡，人人有机会达到自我价值。本学期我们初二(2)第一届班委会、团支部及各种组织负责人就是在这个标准下出现的、这些考生上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，还各项活动走在考生前面，真真切切能够有一个模范作用。尤以覃秀妮、周圆福最突出。

一开头做班主任时，每天忙得不亦乐乎，但是，效果依然不会理想，这样做班主任的效率是不是太低了。就是没有培养一支高效率的班干部，这个学期我启动关注，每个月开两次班干会议，让每个班干都参加讨论问题，我在一边给予提示。培养他们独立思考问题的能力。我在本学期让班委自己组织开主题班会，并能成功开展。目前的班干部管理能力比之前强，能独立的组织不少活动。在我外出学习时也不会出大问题。

(三)关心孩子，与他们连成一片，加强班级的凝聚力。

谁爱孩子，孩子就可以爱他，唯有用爱才可以教育孩子。班主任要擅长于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是我们顺利开展一切工作的基石，不让一个学生掉队。如我班罗祖康考生，每一次上课都不听课，不做作业，我没有忽视他，而是找他出来聊天，让他把心里话说出来，帮他培养目标，持续性鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。

渐渐的，他上课也启动听课，他也启动交作业了。课堂纪律比之前好。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，当他们生病时，我亲身自带他们去医院看病，陪他们打针，煮凉茶给班上的学生喝，天冷了提醒他们多穿衣服。活动课，喜欢和我的学生打篮球、羽毛球等增多我们当中感情交流。通过聊天我了解班风、学风，了解班级主要优缺点并分析其因素，了解家长的文化层次，找到纠偏的弱点。

(四)协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息互联网。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能获取教育成功的，一定要力争本班科任老师和家长对学生有完全一样的要求和态度，并经常同他们交换意见。孔子说三人行，必有我师。更何况我们面对着如此很多的家长，他们来自社会的各个阶层，他们对孩子的教育也很有不一样的经验。定时与每一个家长电话号码联系，或是邀请他们来学校，充分改变家长的积极性，配合学校的教育孩子。

经常与认课老师沟通，让她们讨论一下本班的一部分情况。我班的周海忠、路凯程等家长均提出各自不同的好建议，让他们的孩子在学校改变不少。任课老师罗老师、曹老师等老师也给了不少好的建议给我，让我的班主任工作开展得更顺利。 我班的韩星鹭、黄京、沈欣童、吴邦正等家长均提出各自不同的好建议，经反思开展收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参加作用是不可低估的。对我们班的建设都起着非常重要的作用。

二、不够之处

(1)做事情不够详细，没有落实到位。

班主任工作唯有详细入微，才可以使班级管理见成效，而在详细管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参加管理，民主意识得到培养，管理能力得到提高。在班干部中，还应定期开展批评和自我批评，让各位考生意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更以身作则，成为班级中各方面的示范。

针对各方面不太自觉的考生，还需要组成由小干部和他们结成手拉手考生学员，班干部进步的同时也要帮这些后进生一同进步，效果会比较明显。但我在考查、评选等过程工作还没有详细落实，让此活动没有很好地开展，并有明显的效果。

(2)批评学生时方式不当。

我刚做班主任时火气相对较大，比较容易在课堂上发脾气批评学生，有的时候，弄得自己也超级难堪下不了台，而且，我发现这样的方式批评学生，就算他表面上服气了但其实他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程持续性的反思，摸索出一部分行之有效的招数。

我们班的罗建民，性格比较反叛，详细表现可以用两句话来总结：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都觉得不对，但这个学生喜欢展示自己，爱别人称赞他。抓住他的优点我尽可能具体安排小职务给他做，有活动让他参加，慢慢的我发现这个学生的态度与考生相处有了不少的改观。当然在教育其它后进生，也存在不少不够，起色不大。

总结以上不够，下个学期我就更有目标与针对性地管理我们班级，使他们成为更优秀的班级。