初中英语积累词汇量的书，初中英语中考技巧

初中英语累积词汇量的书？

有不少书能有效的帮初中生累积英语词汇量。第一，可以选择一部分英语单词词汇书，如《新编实用英语词典》和《牛津高阶英汉双解词典》。这些书能有效的帮初中生了解更多的英语单词，学习正确的发音和用法。其次，可以选择一部分英语阅读一对一辅导书，如《牛津初中英语阅读书系列》和《高中英语阅读进阶系列》。这些书能有效的帮初中生提升阅读能力，加深对英语词汇的理解和记忆。最后，还可以选择一部分英语学习APP，如Quizlet和Memrise。这些APP可以提供互动学习的方法，让初中生在轻松愉快的氛围下累积英语词汇量。总而言之，通过各种途径，初中生可以有效地提高英语词汇量。

推荐《牛津初中英语词汇手册》。因为这本书涵盖了初中阶段中英语一定要掌握并熟悉的2023个词汇，且注重词汇的分类和应用，很合适初中生进行词汇的累积和训练。除开这点书中还有丰富的例句和习题或套卷，可以帮学生迅速提升英语词汇量和语言运用能力。相信使用这本书作为词汇累积的工具，会使初中生的英语学习之路变得轻松自如有效。

《小学、初中英语》因为这本书是由中国教育出版社出版的是一套全面、系统、实用、生动的英语考试教材，包含了不少词汇累积和语法掌握并熟悉的重要内容及核心考点，合适初中生阅读。除开这点这本书也融合了一部分游戏、竞赛等元素，使学习英语更有趣。 除了这本书，还可以通过看英文电影、读英文原版书籍、使用英文学习app等方法进行英语词汇累积。同时还可定期学习、背诵单词，加强记忆夯实。

推荐初中英语词汇累积书籍。初中英语是学生学习英语的起点，而词汇量的累积是学习英语的基础，因为这个原因推荐初中英语词汇累积书籍会帮学生更好地学习英语。在市面上，有不少初中英语词汇累积书籍，如《初中英语单词大师》、《绿皮书初中英语词汇》等。这些书籍都是按照初中英语考试教材要求编写的，覆盖了初中英语所需的核心词汇。通过反复记忆、背诵加练习，能有效的帮学生在词汇量方面得到很好的提高。同时，在选择书籍时，学生应该按照自己的实质上情况和学习需求进行选择，以便更好地帮自己学习英语。

你好，下面这些内容就是一部分合适初中生英语词汇累积的书籍：

1.《初中英语词汇突破》

2.《新概念英语词汇精讲》

3.《初中英语词汇记忆法》

4.《英语词汇大全》

5.《牛津英语词典》

6.《剑桥高级英语词汇》

7.《英语单词记忆法》

8.《英语词汇速记法》

这些书籍能有效的帮学生提升他们的英语词汇量，并通过各自不同的技巧和方式来记忆和使用这些词汇。

如何进行初中英语的中考总学习？

中考英语总学习从三个方面努力：

第一，学习英语听说语音项目。目标是夯实音标，速读单词，训练听力。应对听力听说朗读考试。

第二，词汇专题。（1）通过直呼拼读，联想记忆，对比记忆等各自不同的方法记英语单词、短语。（2）做单词拼读，

第三 语法答题，把全部语法整理成概括地叙述纲目、要点的公文，配上经典例题。

学生通过近三年的英语学习，已经基本掌握并熟悉可平日生活的英语口语及书面表达语言，并获取或感知了一部分零碎的英语知识，初步具备了运用英语这样的语言进行交际能力。但是，平常所学的这些零碎的知识，还一定要有一个用一条金线把这些“珍珠”串联起来，形成美丽的“项链”是过程。这个“项链”就是学生综合运用英语的能力，这个过程就是初三英语教学阶段是英语总学习过程。这样，如何有效地进行英语总学习的问题。紧跟这一话题，讨论一下一部分认识。

一、制订好详尽的英语总学习计划 ，很重要的一类题型专项突破，力争好的学习效果。 学习计划是英语学习的“总纲”唯有纲举才可以目张，这个道理各位考生都懂。进入总学习以前，学校一定以要学科牵头人为龙头，制订好切合本校学生实情的总学习计划，制订出时间表及所学习的主要内容，按计划行事

二、纠偏误区，指导建议教学。 学生经常表现出来的学习误区有： 1、 只看不听，只写不说。 2、 突出考试，学而不明。 3、 单词是万能的。 4、 词不达意，句不传情。 5、 学习的情绪化和随意性。

三、明确英语中考信息，做到有效放矢地学习 随着新的英语课程标准的颁布开展和各种英语新版考试教材的问世，以学生为本，全面培养学生英语听说读写综合技能是英语教学改革的方向，以交际法为详细指导，倡导任务型的教学途径是英语改革的主流。因为这个原因适应这样的潮流的测试手段也必将出现一部分变化。综观去年全国各省市地区的中考考试试卷，我们不难看出英语考试试卷出题有请看下方具体内容趋势： 1、 强调基础性与全面性 。初中英语是基础英语。因为这个原因，中考英语出题肯定会从而为详细指导，并结合当地的英语教学实质上，面向我们全体学生，加强对英语基础知识的考核。学习时一定要全面，一定不要顾此失彼。基本语法、词汇长期以来都是考试试卷启动部分的测试点，也是考试的开局。基本技能的测试自始至终是中考英语出题的重头戏，但技能是建立在语言基础上的，没有扎实的英语语言基础知识，英语综合运用技能不困难大幅度提升。 2、 注重应用，突出对综合能力的考核 。考试试卷中现实性很强，特别要注意关注生活、特别要注意关注时代生动活泼的事景对对话和阅读材料令人耳目一新。 3、 加强知识的综合性，促进学科间的相互渗透。英语是一门工具学科，也是通向丰富知识的桥梁（English is a birdge to so much knowledge）。随着中外文化交流的加强和双语教育的快速发展，用英语阅读、研究、学习专业知识成为新的历史潮流。中考英语出题肯定会顺应时代趋势，注重各学科的内在联系和知识整合。

总而言之，英语学习过程是一个不容小看的过程，随波逐流，听之任之的态度一定是不可取的，我们一定要保持清醒的头脑、清晰的思路，指定真真切切可行并行之有效的学习计划，精讲精练，培优补差，针对部分学生的实质上情况采取“开小灶，补温火”的手段，促进英语学习的整体提升。唯有这样，才可以有效的组织好初中最后阶段的英语教学和学习。 以上所述，仅为一孔之见，不妥之处，还请批评指正。 谢谢各位考生。

初中英语的总学习，重要是基础是课本。把课本的基础单词记一遍，要记词性，含义，近义词等，特别是把基本意义，特殊含义在课文中在句子中去体会，去品味。例如在句子中是动词还是名词是复数还是单数是目前时还是过去式，进行时等。这些基础的动西一定要搞了解，不要孤立的去记，要放在语境中去体会。还需要把课文读会背，记住经常会用到的一部分句子。这些基础的知识，一定要做扎实，不要怕费时间，也可以一定程度上的多放些时间。这个环节做好了，再去做一部分综合考试试卷，综合卷。初中是最基本的，把基础学好，比一切都重要。一定不能急于答题，语言课程，非常多答题意义不大。每天要背些常见的作文，记住思路基本的句式等，这是一个常见的任务，每天必做，坚持坚持就是成功。

九年级孩子语法不会什么因素？

英语学习不可以够光靠语感，初中时会发现语法在考试中的权重依然不会大。不少时候只要单词量够，看得懂文章，就可以答题。但，这其中并没有系统的梳理语法体系，在后面的考试中就可以吃大亏。长难句读不懂，就算词汇够，但是，语法吃不透，句意理解上就可以产生误差。

1.你是自己的主人，你的主动决定结果。潜台词就是，你需自己探索，耐住寂寞，坚持下去。因为压根不缺乏方式（下面也会给你讲到）。

2.可按同步考试教材，从七年级启动学习语法。因为语法系统的学习，也是从7年级启动的。而1-6年级，虽然产生了时态在句中的反映，但是，压根不会有老师精讲。这是大纲要求，另外小学生的理解能力也达不到。但是3-6年级单词一定要掌握并熟悉，也就700左右个单词。

张满胜新出的英语语法新思维超精解系列和之前初中高级的区别？

初中高级那个是系统的讲，后面的定语从句精讲句子成分名词啥的是精讲是基本上等同于初中高里的一章变成一本，讲得更细。

英语语法精讲？

当引用或转述别人说，时，一字不改地将别人，加以引用，叫直接引语；用自己，去转述别人，叫间接引语。大多数情况下来讲，直接引语一定要放在引号内；间接引语不需要引号，而且，多用宾语从句的形式表达。

比如： She said, “I was ill yesterday.” （直接引语）

她说：“我上一天生病了。”

She said that she had been ill the day before. （间接引语）

她说她前一天生病了。

由以上例句可以看得出来，直接引语变为间接引语时，不仅要把直接引语变为宾语从句，增多连词that，而且，还需对应地改变代词、动词和状语。如 I 变成了she，was变成 had been，yesterday 变成 the day before。

什么是精讲课？

就是选择经过提炼整合后的考试教材精华部分加以解释、论述和说明。

精讲的目标是把时间还给学生,把学习的自主权还给学生。需指出的是,精讲之“精”,并不是仅指“精炼”更含有“精彩”之意。

串讲是介绍文言文的一种传统方法，即介绍词句，串通文意。

精讲是为了帮学生掌握并熟悉课文内容的主要内容和形式，并提升练的效率。

串讲的方法，大多数情况下是读 讲 串。读一段课文后面，逐句串讲。读一句，重点解释词语，疏通句意，然后口译，或先口译，再解词串句。讲完一段后面，再按全段原文的意思、神情、口吻、口译一遍。

讲重点，常常出现的问题，容易出错题，开门见山。

精讲课就是将内容繁杂的课程进行有效的精讲。