八年级上册语文优质课哪些好，初中生的阅读理解和作文不好怎么办

八年级上册语文高质量课什么好？

八年级上册语文讲高质量课假设要讲现代文有鲁迅的《藤野先生》，还有朱自清的《背影》，这都是传统的语文课文，而且，不管从课文结构和主体分析都拥有突出的特点，能充分发挥出教师的能力水平。故此，要讲高质量课这样的传统课文肯定是最好的选择。文言文像《三峡》和《与朱元思书》也都很好。

初中语文阅读理解，作文不好，咋办，应该如何处理？买什么一对一辅导书好？

阅读不好，推荐的一对一辅导书如图，不过更加重要的是需把基本的阅读题目作答技巧熟悉一遍，有这个时间，建议以下内容都背下来。在回答阅读题时，想明白该题目是对应的什么题型，再找到对应的格式，然后按照格式来回答。

*文章开头的作用*

1、导致下文，为下文作铺垫（记叙文）

2、开篇点题，提出中心（中心论点）

3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣。

*文章结尾的作用*

1、深化中心，升华感情

2、篇末点题，提出中心或中心论点

3、总结上文，提出倡议，发出号召

*一句话或一段话的作用*

1、结构上的作用是：总起全文、导致下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

（1）、充当事实论据，证明前（后）一句话，进一步证明中心论点；（2）充当道理论据，证明前（后）一句话，进一步证明中心论点；（3）说明了前（后）一话（说明事物的特点）

*常见写作方式、表现手法*

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

*“这”、“它们”等指代什么*

1、大多数情况下是往前找，不会超过前三句；

2、找到后面，将找到的主要内容放在指代词所在句中读一读，看是不是合适。

*仿句*

1、话题。第一，仿句在话题上要与例句保持完全一样，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判断仿句应扣住夏、冬两季的特点来写。

2、句式。仿句句式要与例句一样。句式涵盖陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。

3、修辞。仿句时需要运用与例句一样的修辞方式，故此，应认真研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。

4、结构。仿句的成分组合方法、修饰限制语的构成方法，都应该与例句保持完全一样。

5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不可以产生不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。

6、色彩。这里“色彩”涵盖语体色彩和感情色彩。例如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不可以违背这一点。

7、字数。针对某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当。

*语句特色评价用词*

准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、通过简单、优美的句子去直击要点、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深入透彻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

*限字题的解答*

１、按照试题要求作完全准确的表达（这个时候不要过多地考虑字数的多少）；

２、对照字数要求进行简缩：（1）去除无关紧要的修饰语，（2）多音节词改成单音节词，（3）用简称（特别是地名）。

３、将满足题意和字数要求的句子连起来读一遍是否有语病，有，一定要更改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。

*拟写标语题*

１、语句一定要简短、精炼；

２、可采取以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可以巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。

*语句作用、含义分析、语句赏析题*

图1

*句子比较分析题*

常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？删词句。

题目作答方式及步骤：

１、表达观点（行不行，哪个好）；

２、分析原句优点；

３、分析改句缺点。

*给文章拟题*

１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复产生的句子。

２、语言要求简练，大多数情况下在６个字左右。

*按照阅读短文的感受谈自己有什么不一样的看法或体会*

１、用第一人称；

２、采取１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己有什么不一样的看法或体会，再用两三句话讨论一下理由，可以摆事实、也可讲道理，如试题有有关要求，还需要注意结合自己的亲身经历。

*按照语境，补写心理活动*

１、一定要用第一人称；

２、一定要认真研读详细语境。

*按照短文提出的观点补充举例*

１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，一定不要张冠李戴。

２、也可以举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，一定不要过于夸大，让人一看就清楚是胡编乱造的。

３、格式：人物＋事例＋简短评价

*文章中事例的概括：*

１、一定要包含两个要素：人物＋事情；

２、其他要素如：时间（季节、年代）、地址位置、环境假设有特定意义，也应概括在内。

*引号的作用：*

１、表引用（引用人物对话、诗文句等）；

２、表特定称谓（特殊含义）；

３、表否定、反语、讽刺等意味；

4、表强调。

以给“转基因作物”下定义作为例子。

１、格式Ａ：转基因作物是一种…………的作物。格式Ｂ：一种…………的作物叫做转基因作物。

２、注意点：下定义一定要把控掌握住事物的实质属性，如“作物”就是“转基因作物”的实质属性；“数学方式”就是“统筹方式”的实质属性。

*理解词语在选文中的意思和在语境中的含义*

解答这个类型的题目，要注意两点：一是这个词可能不可以再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义第一一定要正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

*用自己，回答问题*

１、这样的试题时常就是限制要求不可以直接原文中的语句来回答，从另个方面上来说，其实就是常说的暗示你原文中有有关语句，故此，你第一应该找出原文中的有关语句；

２、目前要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己，可以采取下方罗列出来的方式：

（1）概括大意法，适用于原文有关句子较长的情况；

（2）翻译句子法，适用于文言文语段；

（3）解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；

（4）变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而试题又要求作出明确表达的情况。

*划分段落、层次，概括段意、层意*

要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地址位置转换的语句，还需要注意人物出场的先后顺序。

八年级上册语文主题丛书读后感？

之前，我并没有发现读书能有多好玩，对读书不太感兴趣。可是在放暑假的这些⽇⼦以来，我被这⼀套《语⽂主题丛书》吸引住了。

　　我渐渐爱上了读书，静⼼阅读已经成为⼀种习惯，读书使我受益匪浅。

　　尤其是《慧眼观天下》这本书，它让我不出家门就可以看到我们国家各地的优美风景。这当中⼀篇⽂章写得太美了，那就是《黄⼭云海》，我看了好⼏遍，每⼀遍都好像⾝临其境⼀般。闭上眼睛，我眼前总会浮现出那美丽、壮观、犹如仙境⼀般的地⽅——黄⼭。据书上所说：“黄⼭的云海情况奇特，美极了。到了那⾥就好似进⼊变幻莫测的仙境⼀般。”⼈们都说：“黄⼭是⼈间仙境。”我想，正是因为这浩瀚的云海吧。黄⼭重叠嶂，不少地⽅见不到阳光，⽔分得不到蒸发，温度越来越⼤，云雾愈浓，形成了瑰丽的奇异的云海。

　　在书中就可以欣赏到祖国⼤好⼭川有多美。更别提亲眼所见了。读书真好！它能让我们⾜不出户主能博览黄⼭风光，云海的美丽。我想作者之故此，能写出很好的⽂章，这与他爱看书勤于累积和擅长于思考是分不开的。

　　书是我们的朋友，它能让我们从中学到不少知识，增长智慧。《语⽂主题学习丛书》真好！我爱这套书，它能帮我学到不少知识。

　　以后我还需要看更多的课外书，做⼀个学识渊博的学⽣。

今天阅读了主题丛书的滴水成海部分,读了《沉香与木炭》我懂得了:一个人战胜一千个敌人一千次,远不及战胜自己...

八年级上册语文应该先上哪部分？

第一单元或者第三单元的古文，因为考试时首次月考范围是第一单元和第三单元部分古文！

八年级上册语文书多少厘米？

不一样的语文书长宽高都明显不同，但是，大体上差别其实就已经非常小。长度大多数情况下在20厘米到30厘米当中，宽在20厘米左右，厚度在1-2厘米当中

八年级上册语文难吗？

八年级语文上册不难，给平日间课程差很少

六年级上册语文第八课重点词语？

钻： zuan 钻研 zuan 钻石

埋： m i 埋头 mn 埋怨。

照耀一一映照，宏伟一﹣雄伟，

激烈一﹣猛烈，茂密一﹣茂盛，

注视一一凝视，憧憬一一向往，

焦急一﹣焦虑，璀璨一﹣灿烂，

赞叹一一嘲笑，挺进一一撤退，

激烈一一和缓，茂密一一稀疏，

微弱一﹣强烈，焦急一﹣悠闲，

暴露一﹣隐蔽

璀璨，千钧一发，黑魆魆，

憧憬，、电钮

高悬，宏伟，漫步，围歼战，交通沟，胸墙，憧憬，千钧一发，璀璨