初一女生有多成熟，初一的女学生身心发展特点有哪些

初中教育网 2023-07-11 初一 次
初一女生有多成熟，初一的女学生身心发展特点有哪些

初一女生有多成熟？

目前的初一女生，其实就是常说的十二丶三岁的孩子，因自然外部环境条件及食物链的作用，目前的孩子发育成熟的早，已基本上等同于过去的十六丶七岁的孩子，不但知识靣超前，思想意识和思维能力，都超前实质上年龄四丶五岁。故此，说目前的初一女孩，基本上等同于过去十六丶七岁的女孩。

初一女生的成熟度因人而异，整体上对比成年人来说也还是有不少需时间成长和完善的地方。

初一女生处于青春期，身体和心理都在出现不少变化，例如性别认同、身体发育、社交能力等方面面临很多挑战和困难。

因为这个原因，他们的思想和行为成熟度自然也相对不如成年人成熟。

各自不同的社会和生活经历，涵盖家庭和学校的环境和关系，都会影响一个人的成熟度。

初一女生的成长途中，家长和老师应该给予引导和支持，帮他们渐渐提升自己的成熟度，变得更自信和独立。

初一的女学生身心发展特点？

初一女生发育特点，一是身体发育。

普遍进入青春期，身高、体质快速增多。月经正常且有规律。

二是身心发展。

初一女生自我意识明显提高，具有初步但未必正确的人生观、价值观和世界观。具有初步的独立意识，能正常处理生活中的事宜（与父母、与考生、与社会等）。

一、初一学生的心理特点：

1、成熟性与幼稚性的统一

与小学生相比，初一学生启动进入少年期（12—15岁），身体形态启动出现显著变化，身体机能一步一步健全，心理也对应地出现变化，自我意识启动迅速发展，抽象思维启动占优势，渐渐产生成熟化的表现，但初一学生毕竟刚刚跨入少年期，理性思维的蓬勃发展和进步还有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，仍然保留着小学生的不少特点。如他们大多数情况下还比较幼稚，有部分学生“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，缺少思考，表达缺少思想性。

2、向上性与漫无目的性的统一

初一学生自我意识启动发展，他有一定的评价能力，也启动注意塑造自己的形象，期望得到老师和考生的好评。他们大多数情况下会对初中生活出现美好愿望，在学习和纪律方面会仔细努力，力争给老师和考生留下一个好印象，但因为他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和比判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力也较差，容易受外界影响。如有部分学生顺利时漫无目的自信，遇挫折时则漫无目的自卑，沮丧泄气；而且，他们彼此当中的情绪感染性很强，做好事和坏事都拥有从众心理。

3、独立性与依赖性的统一

初一学生因为身体生长发育显著，体力提高，精力旺盛，具有一定的知识经验和独立工作与生活能力，他们的独立性和自尊心提高，觉得自己已经长大成人，有了参加感，期望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。但毕竟他们的生理和心理暂时还没有完全成熟，坚持性、独立性还不够，缺少克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。如有部分学生平日间常常对父母说：“你不需要管我了”，但是在学习和生活中一撞见详细的困难，则很不自觉的期望得到老师和家长的帮。

4、新鲜感与慌张感的统一

跨入初中，新学习环境，新认识的教师和考生，特别是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩是他们小学时未曾接触到的，这些使他们出现从来没有有过的新鲜感受。使他们对初中生活充满好奇和憧憬，渴望马上融进新的生活中。但不久后，新的生活又是为了让他们出现慌张感。新的作息时间，校纪校规，小学的朋友因“时过境迁”而渐渐疏远，中学的老师不可以再像小学老师一样对自己详细周到，无微不至地关心；特别是学科增多、复杂性提高、课时延长、考试增多、教法和学法与小学相比大为不一样。这一切使他们出现强烈的慌张和烦闷。因为这个原因，他们特别留恋小学轻松自在的生活，他们在作文、日记和交谈中反复地倾诉小学生活的美好。

面对初一学生心理特点，应强化学生的适应能力。初一年级的学生，地处环境、教学方法、人际关系出现了很大的变化，相互对比竞争，但凡是碰见不太好的

现实，理想的我与现实的我出现冲突，就可以对自己出现怀疑，以此陷入自卑与孤独，产生适应不良和心理障碍。

为什么初一的女生既然如此那，叛逆？

初一的女生叛逆，这是因为初一的女生正处在青春期这个年龄而青春期年龄的女生本身性格里就含着就有一种叛逆的心理他们随着青春期身心身体变化的同时，也会导致心理的一部分变化对一部分问题有了新的认识，有了一部分改观，而且，还不成熟，期望得到别人的尊重和认可，故此，这时和初一的女生沟通父母一定要心平气和，要尊重孩子，把他们当成朋友，和他们建立和谐的关系

一、受青春期心理特点影响

　　女生进到青春期后面，明显的成年人感和独自观念变成他们重要的情况趋向。青春期女生期待自己能像成人一样遭受重视，期盼独自，对父母与老师的文化教育很容易导致逆反心理。

　　二、受家中修养方式影响

　　在小孩还钟头，父母应用的有误或不一定程度上的教育方法。等这样的小孩长大后，对爸爸妈妈的这种类型教育方法便会导致抵触、排斥。除开这点爸爸妈妈间不和也是小孩导致逆反心理的重点缘故。

　　三、受学校德育影响

　　有一部分教师在教育科研整个过程中对考生有不公平的处理，那样会导致逆返情况的导致。考生在优秀班级中的部位也会危害小孩的情况。有的小孩为了更好地交友，或者想在班里取得影响力，便尝试各自不同的各样方法，乃至甘愿用与常态化反过来的个人行为来导致大伙儿的关注。

初一的女生判逆的因素，第一，这时正处于青春期，逆反心理的表现很突出。会有自己独立的想法，常与父母不完全一样，而且，不愿意与父母沟通自己的表现、行为和想法，更愿意与伙伴交往，而拒绝与父母交流，父母常常没办法了解自己孩子内心的需求和想法。

女孩在青春期的叛逆实际上就是这样“被迫”形成的。她小时什么都听我们的，目前她长大一部分了，有了自己的想法，喜欢根据自己的意愿去做事。

假设我们还想继续“控制”她，让她像个玩偶一样听话，既然如此那，她的叛逆就是肯定的。这便是女孩在青春期叛逆的“真相”——并非她叛逆了，而是我们的教育方法应该作出转变了。

因为初一的女生刚刚自进入青春期，在这时，针对他们来说，他们的自主观比很强烈，他们觉得应该做的事情，他们就认为是对的，这时他们的世界观，价值观才启动慢慢的形成，还大多数情况下上初一的女孩子，可能就在11，12岁左右，这时是教育的重点。

初一的女生叛逆是因为它已经到了青春期的阶段，在青春期里的小孩大多都是会出现一部分叛逆的行为的，但是，这些叛逆的行为有的是很厉害，有的是比较轻的，这是按照个人的成长环境而形成的，假设一个女生再出去时很叛逆，那可能跟他的生活环境相关。

青春期女孩的心思是敏感而细腻的，这一阶段他们的心理变化最活跃，也最需找人倾诉。假设没有找到适合的倾诉对象，他们就可以把各种情感压在心底，以此变得多愁善感起来。

故此父母常常能感觉到女孩的情绪是复杂多变、很难琢磨的

初一的女孩都拥有着什么精神？

初一女生费性格特点是可塑性强，对生活充满无限的美好愿景，他们善良可爱，尊重老师和父母长辈，在学校团结学生，乐于助人。

初中女生都会按学校要求好好学习，仔细负责任。

初一女孩子更懂事，女孩子和老师距离很近， 平日的小事都是女孩子默默无闻的贡献，女生总是比男生先成熟！

女孩子启动自进入青春期，思想上比男生成熟点

元气满满死去活来都会有

初一的女生发育了吗？

初一的女生发育了。初一的女生大约十二三岁，这时的女生正值青春期，女性的第二性征已经产生，大姨妈来了，身体的新陈代谢快，故此，个子也长得快。

甚至因为目前食物和环境等的影响，有的女生十岁、十一岁就产生了初潮，其实就是常说的五六年级就启动发育了。

初一的女生的表现？

初一的女生大多数情况下都挺小孩子气，又朝气蓬勃，还带着一些丝的小叛逆

初一的女儿进入青春期该咋办，应该如何处理？

初一的女生进入青春期了，父母家长应该多给孩子关心和爱护，注意孩子的身心健康发展，顺其自然，也不能给孩子太大的压力，有关谈朋友的事情，父母一定要跟孩子讲了解，目前是读书的阶段，不是谈朋友时间，不要和异性有肢体上的接触，要学会拒绝

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