初一语文朱自清春赏析讲解，初一语文试听课怎么讲的

初中教育网 2023-07-16 初一 次
初一语文朱自清春赏析讲解，初一语文试听课怎么讲的

初一语文朱自清春赏析介绍？

美文赏析

作品开始写道:“盼望着，盼望着,东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了大家对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化, .似乎春天已经在大踏步向我们走来。看:“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”作者先从总的方面描绘春境，勾.画出大地回春万物复苏的情况。

马上，作者推出五个特写镜头，详细入微地描绘春天的动人情况。

第一个特写镜头是春草。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软,而且，还摄下了它对人的诱惑力:大家在草地上“坐着,躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不是仅仅的自然景物，而成了大家生活的亲爱的伴侣-景物变成了情物。

第二个特写镜头是花木争荣。

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞,白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且，野花遍地，万紫千红。众花还以特有的色香，吸引很多的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道:果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野，更从来没有来的视角渲染了春花的可爱。

第三个特写镜头是春风。

较之春花来说，春风是不容易描写的。朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和;他犹恐读者不易理解，马上来了一句人人能理解的摹写:“像母亲的手抚摸着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各自不同的花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从传味的视角写春风，不仅强化了春的氛围,也会此段与.上两段有关草、花的描写不自觉的连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

第四个特写镜头是春雨。

朱自清写南方的春雨连绵:“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这样的雨，使树叶子“绿得发亮,小草也青得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯光，“烘托出一片安静而和平的夜”。白天，“地里工作的农夫，披着蓑,戴着笠的”这俨然是一幅春雨农耕图。

第五个特写镜头是春境中人的活动。

前四幅画面以写自然景色为主，这幅画面则突出人的作为:“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟J L似的。一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一-份事去”。在春天，花儿“赶趟儿”地开;大家为了迎春，“也赶趟儿似的”走出家门。在春天，花卉争荣，各不相让;大家“一年之计在于春”，也以只争朝夕的精神投入了工作。

在以上盼春、绘春的基础上，作品最后唱起了对春的赞歌:

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着,走着。

期盼美好的春天！

初一语文试听课怎么讲？

上初一语文试听课要把控掌握以下方式:一是要仔细备课,熟练把控掌握课文内容,流畅记住上课的每一个环节,预没课堂全部问题.二是把听课者都看成学生,尽可能稳定情结,不要紧张,以最好状态展示自己.三是严格把控课堂教学四个流程,突出学生的主体地位.

初一下册语文带上她的眼睛人物赏析介绍？

《带上她的眼睛》是初一下册语文中的课文，以下为人物赏析及介绍：

主要人物：

1.小凯：本篇文章的主人公，一位十二岁的聋哑女孩，因母亲患小儿麻痹症早逝，她这之后成为退役运动员的父亲的独生孩子，具有很自立和勇敢的性格，很喜欢描写自己周围的事物。

2. 小凯的父亲：一位退役的运动员，因退役后没办法找到好的工作，成为了电工，在家照顾小凯的同时，一边努力工作以谋生。

3. 凯的班主任：是一位很关心学生的老师，从她身上可以看到传统中国教育对学生的严苛要求，但同样地，她也有着对学生的爱和欣赏之情。

人物赏析：

小凯身体残障，但是，她拥有着丰富而敏锐的感知能力，可以通过观察和感受周围的事物，描摹出一个独特却又生动的世界。她在平日中的观察和体验，经常以优美的句子形式表现出来。在她父亲没办法陪伴她时，小凯就可以默默地把心里的感受写成一篇篇美文，记录下自己的故事。小凯的勇敢和自信，也反映在她在班级中一直保持着同龄人没有的热情和独立自主的性格，受到班主任的特别要注意关注和称赞。

小凯的父亲是一个艰苦奋斗的父亲，为了照顾独生女儿而一面工作，一面守护着小凯。他尽管不富裕，却压根不让小凯认为她所身处的环境有任何的不一样。小凯的父亲从运动员转行成为电工，这也暗示我们一件事情：就算没有了过去的荣耀和光彩，大家也可通过自己的勤劳和努力换取一份新的尊严和欣赏。

小凯的班主任从字里行间中可以看得出来，她虽说表达方法上有部分过于严格，但是，她关心、教育和培养学生的意志，值得我们借鉴和学习。她呼应了中国传统教育中“与学生亲密无间；与学生严于律己”的特点，同时她也由衷地赞扬了小凯所展现的独立和勇气，反映了现代教育中可以以尊重和信任为基础与学生平等共处的观念。

通过这篇文章，我们不但可以看到一个小女孩身上拥有的美好品质和丰富的内在世界，还可以体会到父亲对女儿的呵护，还有班主任对学生的热爱。同时也可以够引发我们针对残疾人族群的思考，这部分群体需被更特别要注意关注和支持，让他们可以在平等和尊重的环境中欣欣向荣。

小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境不惊恐不慌乱。还不告诉我自己所身处的位置。不倾诉自己的郁闷。以大无畏的精神断续坚守岗位。不仅表现出乐观，勇敢，坚韧的品质。更带有一种悲壮的英雄主义色彩

初一语文赏析是什么？

初一语文赏析：字词句段赏析是散文语言赏析的一个重要方面是散文阅读考察的重点。这样的赏析题大多数情况下包含含义和作用两个方面，而作用或表达效果时常从用词、修辞、表达方法、句式、表现手法、结构手法、整体风格，还有内容、情感、形象、主旨等的视角答题。

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