初三一定要做的十件事? 1. 适应新老师,克服假期综合症,做好九年级的整体定位和规划,明确奋斗目标。 2.调整心理,完善学习方式,培养质量意识。 3.提高紧迫感,加强竞争意识和责任意...
九年级
沁园春雪,我爱这土地,乡愁,你是人间的四月天,我看
学鲁迅的《社戏》,陶渊明的《爱莲说》等等
人教版初中语文九年级上册一共选编诗词11首,目录请看下方具体内容:
1.行路难(其一)(李白)
2.酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)
3.水调歌头(明月几时有)(苏轼)
4.月夜忆舍弟(杜甫)
5.长沙过贾谊宅(刘长卿)
6.左迁至蓝关示侄孙湘(韩愈)
7.商山早行(温庭筠)
8.咸阳城东路(许浑)
9.无题(李商隐)
10.行香子(树绕村庄)(秦观)
11.丑奴儿·书博山道中壁(辛弃疾)
满江红·写怀
宋 · 岳飞
怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲、白了少年头,空悲切。
靖康耻,犹未雪。臣子恨,什么时候灭。驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河,朝天阙。
译文:
气得头发竖起,以至于将帽子顶起,登高倚栏杆,一场潇潇细雨刚刚停歇。抬头望眼四望辽阔一片,仰天长声啸叹,一片报国之心充满心怀三十多年来虽已建立一部分功名,但如同尘土渺小而又容易受到忽视,南北转战八千里,经过多少风云人生。不要虚度年华,花白了少年黑发,唯有自己独立悔恨悲悲切切。
靖康年的奇耻,暂时还没有洗雪。臣子愤恨,什么时候才可以泯灭。我要驾着战车向贺兰山进攻,连贺兰山也要踏为平地。我满怀壮志,打仗饿了就吃敌人的肉,谈笑渴了就喝敌人的鲜血。我要从头再来,收复旧日河山,朝拜故都京阙。
赏析:
岳飞此词,激励着中华民族的爱国心。抗战这个时间段这首词曲以低沉但却雄壮的歌音,感染了中华儿女。
前四字,即司马迁写蔺相如“怒发上冲冠”的妙,表达这是不共戴天的深仇大恨。此仇此恨,因何愈思愈不可忍?正缘独上高楼,自倚阑干,纵目乾坤,俯仰六合,不禁热血满怀沸腾激昂。——而这个时候秋霖乍止,风澄烟净,光景自佳,翻助郁勃之怀,于是仰天长啸,以抒此万斛英雄壮志。着“潇潇雨歇”四字,笔致不肯一泻直下,方见气度渊静,便知有异于狂夫叫嚣之浮词矣。
开头凌云壮志,气盖山河,写来气势磅礴。再接下去,倘是庸手,有意耸听,理所当然搜索剑拔弩张之文辞,以引动浮光掠影之耳目——而乃于是却道出“三十功名尘与土,八千里路云和月”十四个字,真个令人迥出意表,怎不为之拍案叫绝!此十四字,微微唱叹,如见将军抚膺自理半生悲绪,九曲刚肠,英雄正是多情人物,可为见证。功名是我所期,岂与尘土同轻;驰驱何足言苦,堪随云月共赏。(此功名即勋业义,因音律而用,宋词屡见)试看此是何等胸襟,何等识见!
过片前后,一片壮怀,喷薄倾吐:靖康之耻,指徽钦两帝被掳,犹不可以还;故下言臣子抱恨无穷,此是古代君臣观念之肯定反映,莫以现代之国家观念解释千年往事。此恨什么时候得解?功名已委于尘土,三十已去,至此,将军自将上片歇拍处“莫等闲、白了少年头,空悲切”之痛语,说与天下人体会。沉痛之笔,字字掷地有声!
以下出奇语,寄壮怀,英雄忠愤气概,凛凛犹若神明。盖金人猖獗,荼毒中原,止畏岳家军,不啻闻风丧胆,故自将军来说,“匈奴”实不难灭,踏破“贺兰”,黄龙直捣,并不是夸饰自欺之大言也。“饥餐”、“渴饮”一联微嫌合掌;然不如此亦没办法畅其情、尽其势。未至有复沓之感者,以中有真气在。
有论者设:贺兰山在西北,与东北之黄龙府,千里万里,有何交涉?那克敌制胜的抗金名臣老赵鼎,他作《花心动》词,就说:“西北欃枪未灭,千万乡关,梦遥吴越。”那忠义慷慨寄敬胡铨的张元干,他作《虞美人》词,也说:“要斩楼兰三尺剑,遗恨琵琶旧语!”这都是南宋初期的爱国词作,他们说到金兵时,均用“西北”、“楼兰”(汉之西域鄯善国,傅介子计斩楼兰王,典出《汉书·西域传》),可见岳飞用“贺兰山”和“匈奴”是无可非议的。
“待从头、收拾旧山河,朝天阙!”满腔忠愤,丹心碧血,倾出肺腑。就是以文学家眼光论之,收拾全篇,神完气足,无复毫发遗憾,诵之令人神旺,令人起舞!然而,岳飞头没来得及白,金兵自陷困境,因为奸人谗害,宋皇朝自弃战败。“莫须有”千古奇冤,闻者发指,岂复可望眼见他率领十万貔貅,与中原父老齐来朝拜天阙哉?悲夫。
此种词原不应以文字论长短,然就是以文字论,亦当击赏其笔力之沉厚,脉络之条鬯,情致之深婉,皆不一样凡响,倚声而歌,乃振兴中华之必修音乐艺术课也。
沁园春·雪,山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。运用了比喻和拟人的修辞手法,表现了活泼奔放的气势。
北国风光,千里冰封,运用了夸张的修辞手法,不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象,而且,把读者引入冰天雪地,广袤无垠的世界。
引用和对偶的修辞手法,惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚。
这个备课记录假设是语文组开会的那个备课记录,大多数情况下是分为几块,一个是这一周的主备人先说他这一周主备课的重要考试难点及核心内容和上课流程,然后其他老师就按照主备人的课,再提出自己的意见或者补充,最后各位考生再确定下一周备课的主要内容还有就是确定下一周的主备人。
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