人教版初一语文上册课内现代文阅读题附答案，初中语文阅读欣赏七上

初中教育网 2023-07-27 中考语文 次
人教版初一语文上册课内现代文阅读题附答案，初中语文阅读欣赏七上

人教版初一语文上册课内现代文阅读题，附答案？

（一）最贵的蛋是“笨蛋” 阿瓜是个弱智的小孩。

在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。考生们常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就可以条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前仔细刷洗。碑最脏最臭的角落，因为阿瓜的负责，成了教室内最醒目标净土。他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼神看自己。有一次，老师出了一个脑筋急转弯：“世界上最贵的蛋是什么蛋？” 有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发表讲话，高兴地说：“是笨蛋，因为各位考生都我笨蛋！” 考生们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：“是的，你最贵！” 阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的考生，他清楚该考生的家离学校较远，便央求妈妈顺道载考生回家，可惜因机车后座装了个铁蓝子，没办法再多载另一个人而作罢。回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子…… 妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。多么笨的孩子，又是多么善良的宝贝！是因为笨才善良，主要还是善良，才显得笨？ 1．按照本篇文章的全部内容，用一句话概括阿瓜的形象。2．你觉得本篇文章运用了对比的手法吗？试作简洁的说明。3．在材料选取上，本篇文章运用了详写与略写相结合的手法吗？请作详细说明。4．本篇文章运用了侧面烘托的手法吗？试举例说明。5．本篇文章运用了叙议结合的手法吗？请写出“议”的主要内容。（二）报秋 宗璞 （1）似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣暂时还没有打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真正的，怎么得了！ （2）这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且，特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。听别人说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。（3）我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。故有自知之明，不敢邀名花居留，唯有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了”，我们常这样自嘲。（4）玉簪花却不一样，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。在后院月洞门小径的两旁，随便移栽了哪些嫩芽，第二年便 有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行玉簪花，现目前已经形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中。一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不了解驶向何方。有部分植物的繁茂枝叶中，会藏着一部分小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。（5）花开有十几朵，满院飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比很强，似乎有点醒脑的作用。采几杂放在有石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。（6）秋天是收获的季节，我反而两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，超级难回答。（7）宋代词人朱敦儒的《西江月》曾写过：不须计较与具体安排，领取而今目前。（8）我把“领取而今目前”一句反复吟哦，认为这是一种悠然自得的境界。实际上没有必要深杯酒满，没有必要小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。（9）领取自己那一份，也有品味把玩、取得的意思。那么领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。1．文中有一个句子可以概括玉簪花的特点，这个句子是：________________________ 2．作者在第（3）段中写自己种太阳花具体经历，有哪些作用？ 3．试说说作者运用了什么样的手法来描写、表现玉簪花之美。4．第（9）段中使用了5个“领取”，这样写在表达上有哪些好处？ 5．全文在构思上主要运用了什么表现手法？请详细说说。6．本篇文章语言表达清新优美，请就你感受最深的一点讨论一下体会。【综合阅读】 （三）胆怯美丽 张丽君 （1）我说得清自己是在什么地方天走向成熟的，因为打从那天起我启动胆怯美丽。（2）我会胆怯一朵美艳的鲜花。我会站在它面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动着一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。美丽的花朵，对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你，谢绝了你却不惹恼你，它让你在它的光辉里沐浴，又让你染着它的清香一步一回头地离开，高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。（3）我会胆怯一双美丽的眼睛。不管是同性的眼睛还是异性的眼睛，只要是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一部分令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了很多人的姓名，却存活着一双又美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转，全部真真切切投在我温柔的心幕上——这时，也唯有这时，我才有勇气与它们对视。（4）我会胆怯一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字，我总是不敢一下子找到对应的页码，生性脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便启动发热发冷，发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不开的一页，飞快浏览一遍，以便让胆怯稍稍减淡，再回过头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂摄魄令我永生难忘的文字哟！它们是从一枝什么样的笔下流出来的？它们的诞生是艰难还是顺利？这些，永远是我愿意猜测的问题。（5）…… （6）胆怯美丽是我最美丽的人生体验。1．说说贯串这篇文章的线索是什么？ 2．作者为表达自己“胆怯美丽”的感受，在（2）（3）（4）段中都突出了哪个方面的描写？ 3．试说说（2）（3）（4）段的结构特点。4．第（1）段间接表达了胆怯美丽对人生的意义，请换一种说法将它直接表达出来。5．结合详细内容，说说本篇文章首尾两段在写法上的突出特点。6．按照本篇文章的表达特点，试写一段文字来代替文中的省略号。（四）读《出师表》 聂作平 恍然，错觉那是一个远行的父亲对留在家乡的儿子的谆谆教诲。然而篇首的“臣亮言”三字，又无情地表达了这只是一个出征的臣子向君父所上的奏章罢了。从指出“今天下三分，益州疲弊”的危机到“陟罚臧否，不要异同”的规劝，诸葛之心可谓人神共鉴。其一生擒孟获定南方，出祁山，伐中原，的确实践了他所许下的“鞠躬尽瘁，死而后已”誓言。然而恐怕诸葛亮不管如何也不愿相信，自己一生苦心扶持的蜀汉王国，在他死后仅二十来年，就败在了自己曾寄予了无限期望的君主刘禅手上。刘禅的平庸无能与诸葛亮的足智多谋是人所共知的，连先主刘备临终向诸葛托孤，也不可以不说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之。如其不才，君可自取。” 刘备这一欲擒故纵的手法正是把诸葛亮推向死心塌地地为他的傻儿子卖命的一条毒计，让诸葛亮绝不敢动废王自立的“贼心”。从此，以诸葛亮之智、之聪、之能，竟不可以不听从于刘禅之蠢、之愚、之笨，从此，一代贤相为了君臣父子那套鬼花样，竟把自己卖给了刘家王朝，把自己的命运绑在一个平庸王朝的战车之上……设若当初诸葛亮不为愚忠思想所囿，择贤主而尽其能，甚或自立为蜀中之主，三分天下究竟归谁之手，亦未就可以清楚的知道也！] 尽管诸葛亮一生南征北战，戎马倥偬，事必躬亲，最后也只落得五五丈原�

七年级上册语文阅读赏析怎么写？

可以写你从这篇文章读懂了什么这篇文章的主人公是谁？先做一个简单的解读，然后再写一下你读完这篇文章后面的感想，这篇文章作者所用的写作手法，还有你可以学习的四字成语词语，用美好造句

初中七年级语文基础训练夏之雨阅读答案是什么？

《夏之雨》阅读理解答案：

1、问：文章第1自然段主要是写盛夏的xx还有对雨的xx。

答：炎热、渴盼。

2、问：文章第2自然段主要描绘天空的奇特情况，这预示着什么？

答：雨的到来。

3、问：文章第3自然段中加点词在句中好在什么地方?

答：银箭，形象生动的描写了雨的形态，写出它闪亮、迅速的特点；

疾射，生动形象地写出雨的急、快。

4、问：文中第3自然段画线句子用了什么修辞?有哪些作用?

答：拟人修辞，生动形象地写出夏雨来的急。

5、问：雨后的情况是什么样的?（用文中句子回答）

答：荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。

6、问：本篇文章通过描写夏之雨，表达了怎样的感悟？

答：借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝，暗示我们要珍惜每一寸光阴，心里要少装一部分物欲的要求，这样才可以享受诗意的人生。

7、问：文章按xx的情况加以描写，最后抒发了对夏的感受，对人生的感悟，做到了景与情的交融。

答：雨前、雨中、雨后。

《夏之雨》是台湾省作家风信子散文作品。

散文是一种抒发作者真情实感、写作方法灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大约出现在->北宋太平兴国(976年12月-984年11月)时期。《辞海》觉得：中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章(涵盖经传史书)，统称“散文”。后又泛指诗歌以外的全部文学体裁。随着时间的蓬勃发展和进步，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。

散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁是文学中的一种体裁形式。在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。

七年级语文阅读是什么文体？

七年级语文阅读主要是以记叙文为主，这里面分为两类，一类是写人的记叙文，肯定是写景的记叙文。故此，说我们应该有针对性的去写一写记叙类的阅读理解来，从中了解一部分题目作答技巧，提升自己的阅读能力和阅读水平，让我们在以后的语文考试中，可以获取好的成绩。

七年级上语文阅读怎样答全？怎样抓住文章中心？

七年级语文小说阅读重要内容及核心考点包含的主要内容很丰富，快来阅读了：

考试说明对小说这部分的要求是：

1、了解小说特点

2、掌握并熟悉小说要素：人物、情节、环境

3、可以准确理解和把控掌握小说所表达的主要内容

小说重要内容及核心考点解读：

一、小说的定义：小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多的视角、多层次反映社会生活的文学体裁。

二、小说要素

1、塑造典型的人物形象

2、完整的故事情节

3、人物活动的详细环境

三、方式归纳

解答小说阅读题，大多数情况下要经历以下哪些步骤：

一、看背景思人物。小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性，需把人物放在一定的社会历史背景(典型环境)下去理解，也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等原因去分析人物。

二、观描写重细节。描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。不管是白描还是工笔，都是为了让小说展现的场面、人物显得栩栩如生的基础。分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写特别是细节的描写，来揭示人物思想感情和性格特点。

三、读情节理构思。情节是小说故事逐步递次推动的过程是人物性格的蓬勃发展和进步史，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。

四、获主旨多思考。小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的全部艺术形象中，它有待于读者去找寻、去挖掘、去发现、去取得。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程。

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