小学道德与法治教学设计说明怎么写，部编版三年级下册道德与法治慧眼看交通课件

小学道德与法治教学设计说明怎么写？

考试教材分析：本课内容有什么，背景，题材，分那几部分，教学准备，教具，学具，教学重点，难点，教学过程：

一，组织教学a.师生问好，b.分组报告本节课其实课人员数量。

二，进行新课：a.出示课题，b.多媒体情景导入新课，c.进行新课，讲授法，引导法，讨论法，叙述法，很小一部分掌握并熟悉，分组掌握并熟悉，很小一部分分交叉替换进行同时掌握并熟悉，老师提问学生思考进行掌握并熟悉，老师学生互动完成内容等教学设计，课堂气氛活跃而不乱，在不了解不觉中学生掌握并熟悉本节课知识，。4、拓展延伸，5小结反思。

部编版三年级下册道德与法治12慧眼看交通第1课时教学设计？

品德与社会课程是依据学生生活逻辑设计的课程，课程把回归学生的生活作为第一性的，就本课程中涉及到的道德规范、社会知识、生活常识等等都是在生活当中来的，而不是大家凭空构架，制造出来的，它们都是出于学生的生活需而出现的。“回归生活”其实就是常说的回到这个本源中去。故此在执教时我自始至终遵守了“尊重生活，教学为学生生活服务”的原则，努力达到品德课以“生活为本”的教学思想。详细反映在以下哪些方面： 　　（一）在实践中总结，提高生活经验 　　正是根据这样的生活为本的基本观念，暑假里，我借到北京学习的机会，从明光村乘坐公共汽车到中国科技馆走了一趟，经过我的亲历亲为，使我的教学设计更满足生活的逻辑。在一开头设计让学生选择交通路线教学时，我强调选择最优化的线路，一直引导学生在选择时遵守“省时、节约、方便”的原则。但本次出行时，我没有选择较近的387路公共汽车，而是选择了21路汽车，因为当时天气很热，21路车又先到明光桥北站，我选择了坐车凉快，等车热的现实情况，放弃了忍受酷暑在车站继续等387路的选择。由此可见，生活不可以过于教条。故此在执教时我先让学生做出选择后面才发布自己的选择，然后引导学生明白，在生活中应该按照自己的需来选择适合的路线

课程建设观念及思路？

个性化教育是课程建设的重要观念。因为每个学生的背景和需求都不一样，故此，课程建设需按照学生的需进行调整，达到不一样程度的个性化课程设计。除开这点现代化、国际化和应用性也是课程建设的重要观念。现代化反映在教学手段和方式上，要适应现代化的蓬勃发展和进步趋势，比如在线课程等；国际化则要特别注意国际学生的需求，设计可以帮他们扩大世界视野的课程；应用性则要将学生学到的理论与实践相结合，让学到的知识可以更好地应用到实质上生活和工作中。这些都是课程建设的基本思路，需教师们持续性探索和实践。

一、课程建设观念：

以培育和践行社会主义核心价值观为目标，从专题化理论教学、系统性实践教学、开放式互联网教学三个维度，构建《基础》课综合教学改革方案；关照学生的专业化、个性化差异，把社会主义核心价值观融入三个教学维度，形成多元化考查评价体系，显著提高《基础》课教学效果；以教学重要考试难点及核心内容研究带动理论研究，形成可呈现、可复制的系列教学成果和实践成果。

二、建设目标：

1.加强教学内容和课程体系改革。探索专题化理论教学、系统性实践教学、开放式互联网教学；继续改革和完善本课程的教学内容、教学方式、教学大纲和考试大纲。

2.理论教学与实践教学并重，持续性完善实践教学环节。高度重视实践性教学环节的设计和开展，制定开展计划，通过实践教学进一步培养和提升学生分析和处理人生、社会问题的能力。

3．加强教学队伍建设。一步一步形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师梯队，配备教师定期进行网络在线答疑。培养1到2名青年主讲教师，以保证本课程的持续时间发展。

4.合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方式、教学手段。教学大纲、考试大纲、电子教案、教学视频、习题、案例、参考文献目录等网络并免费开放，课程达到网络在线教学与管理。

三、建设内容、方式途径

（一）探索专题化理论教学

以社会主义核心价值观为纲，以问题为导向，从学生需得出发，整合教学内容，把考试教材体系转换成教学体系；探索、凝练以品德修养、法律素养提高为详细目标的理论教学专题，提高《基础》课教学的针对性、实效性，助力学生健康成长。在需求大数据细分研究的基础上，整合18版考试教材内容，以学生思想道德观念和行为习惯的养成为主线，拟设5个理论教学专题。

专题一：大学与人生——主要内容涵盖：适应大学生活；做好专业规划；谋划未来职业；达到人生价值。

专题二：理想与信念——主要内容涵盖：认清历史使命；达到个人理想和社会理想。

专题三：爱校与爱国——坚定集体主义观念；做忠诚的爱国者。

专题四：德性与生活——转化传统道德；继承革命道德；遵循生活规范。

专题五：法治与守法——培养宪法意识；培养法治思维；争做守法公民。

建设方式途径

1.研究、规范每个专题的教学内容、教学方式、教学过程；通过教学大数据细分研究反馈教师授课情况与学生需求，及时进行教学管控；

2.定期开展课程组观摩课、示范课活动，进行教学研讨，探索教学规律；

3.各专题均实行名师引领、集体备课制度，较快提高理论课教学水平、教学效果；

4.定期组织小型公司成员开展社会实践活动，提高教师对改革开放成果的现实感受，促进教师更坚定建设中国特色社会主义的理想信念。

（二）开展系统性实践教学

结合学校实质上和理论教学专题设计，探索、开展《基础课核心价值观主题实践教学方案》，构建与课堂教学相互促进的思政课第二课堂教学体系，达到校内外结合、课内外结合、必修与选修结合，形成可呈现的实践教学成果。

1.弘扬社会主义核心价值观主题演讲比赛；2. 弘扬社会主义核心价值观知识竞赛；3.“微视频 正能量”——弘扬核心价值观微视频校园大赛；4.“师院印象”作品大赛；5.“我的人生观”征文比赛；6.校园文明情况“随手拍”；7.法制实践案例教学、录像教学、模拟法庭或现场观摩；8.重要历史事件纪念活动征文。

实践教学成果形式：我的梦、中国梦等主题征文论文集；微视频、正能量系列视频；美术学院专业画展；音乐学院红色音乐会等。

（三）达到开放式互联网教学

建设独立的《基础》课教学官方网站，汇集教学资源，达到开放式、交互式教学。

建设内容和详细方式涵盖：

1.汇集教学资源——涵盖教师队伍、教学大纲、考试大纲、教学计划、实践教学、参考文献、教学课件、教案、理论变动等。

2.开展教学研究——进行课程教学问题、理论问题专题研究，成果网络。

3.征集教学设计——评选、征集优秀专题教学设计并网络。

4.遴选教学视频——面向优秀教师，征集课程重要考试难点及核心内容视频；教学视频总数达25个以上，最后形成系列重要考试难点及核心内容教学视频。

4.设置交互平台——建设高素质管理员队伍，达到实时沟通，及时处理学生提出的理论问题和实践问题。

（四）多元化评价体系

以实践教学考查为主，注重过程考查，注重学生平日间表现；期末考试以开放式案例分析为主，重点考查学生运用原理分析和处理详细问题的能力。详细比例为：实践教学占百分之40，平日间表现百分之20，期末考试占百分之40。利用已经开发的考试系统，达到互联网化考试。

初中思想品德教资面试流程？

面试过程

1.候考：学员持面试准考证、居民身份证，及时到达考试地址位置，进入候考室候考。

2.抽题：按考点具体安排，在线登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取考试试卷(幼儿园类别学员从抽取的2道考试试卷中任选1道，其余类别只抽取1道考试试卷)，经学员确认后，系统打印考试试卷清单。

3.备课：学员持备课纸、考试试卷清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

4.回答规定问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，学员回答，时间5分钟。

5.试讲/演示：学员根据准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6.答辩：考官紧跟学员试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，学员答辩，时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别学员面试与高中类别完全一样，报考中职专业课、中职实习详细指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的学员面试时，需加试专业知识解读，时间5分钟。

8.评分：考官依据评分标准对学员面试表现进行综合评分，在内容框中填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

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面试的具体内容

面试采用结构化面试、情境模拟等方法，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。遵守《中小学教师考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)，主要考查申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学开展、教学评价等教学基本技能。

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面试科目

小学面试分11个科目，语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、小学心理健康教育、信息技术、小学全科。

初中面试科目分18个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语。

高中(含中等职业学校文化课)面试科目分17个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语。

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这当中，小学心理健康教育、信息技术、小学全科和初中、高中(含中职文化课)心理健康教育、日语、俄语为新增学科。初中、高中(含中职文化课)的心理健康教育、日语、俄语学科的“专业知识与教学能力”考试主要结合面试进行考核，中职专业课和实习详细指导的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考核。

面试合格分数线确定

面试满分为100分。学员成绩由各分项成绩加权累加而得(各分项权重由面试考试大纲规定)。面试合格分数线由区教育厅确定。

四川教师正高级职称评审答辩流程？

四川教师正高级职称评审答辩工作有以下五个流程：

第一个流程：答辩者被领到一间准备室。准备室有一名老师值班，然后发一份材料让答辩者备课，时间30分钟。

讲课内容大多数情况下是答辩者当学期所上的考试教材中的一节课的主要内容。一线老师比较容易，没有任何压力。一个方面考试教材熟悉，另外一个方面课堂教学设计也不是问题。

第二流程：讲课，时间15分钟。答辩者站在讲台上，面对十个左右专家，当然都不认识。他们严肃仔细的看着答辩者，边听边记，很仔细的评分。上课老师只管讲课就好了，模拟上课和在学生面前讲课少有不习惯，不过，讲课、提问样样不可以少，该咋办，应该如何处理还是咋办，不需要慌张。

第三流程：答辩。，时间5分钟。 讲课环节15分钟一到，由一名工作人员提示讲课时间到。然后，一名评委出示答辩试题，答辩者稍稍思考，就可以启动答辩。

第四流程：审查核验材料。审查核验材料环节评委参加，与答辩者没相关系。材料都是事先提交的材料。

第五流程：当场宣布成绩，参与者排名，全部参赛者静候佳音。

第二、第三、第五环节整个过程录像，还有就是手机上交，不允许跟任何人联系，上厕所也有专人负责跟随。

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道法公开课评语优缺点？

优点

1、创设情境，激发学生参加活动的兴趣。

2、反映“以学生为中心”的课程观念，让学生做课堂的主人。

3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

4、教学思路清晰，过程流畅。

5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展合适。

6、用音乐融入课堂教学，反映新课标的精神。

7、教学设计基本上比较理想。

8、本节课可以突出创新精神和实践能力的培养。

缺点

1、课堂上细节介绍不够。

2、对学生的带动性不够。

道法的公开课，老师们上的是很成功的，很的出色的向老师们表示祝贺，这个道法的工公开课可以今天这样的成绩，各位考生都是付出了很大努力的，老师们讲的道法知识是很好的，还有不少缺点，期望老师们在未来上道法公开课的途中可以有一个更好的成绩

.xx老师上课诙谐有趣，他擅长于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有非常多例题和习题或套卷，十分促进考生们在较短时间内掌握并熟悉课堂内容。

2.我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，很能改变课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的因素之一，李老师上课条理清晰，容量大，让考生能真正有兴趣，有目标地集中精力听两节课，学到知识。

上课声音嘹亮，课堂纪律良好