师德考核标准，中小学教师职业道德规范考核办法以什么为主体

师德考查标准？

一、师德师风评价标准

1、遵循法律法规，崇尚社会公德，秉持正义原则，维护社会公平正义；

2、遵循学校管理制度，尊重教育行政管理部门的工作具体安排，积极参与学校组织的各项活动；

3、尊重学生的尊严，热心帮学生，尊重学生的自由意志，做好学生的思想政治教育；

4、热爱教育事业，仔细负责地对待教学任务，自觉遵循教育教学纪律；

5、崇尚科学文化，勤于学习，持续性提升教师自己素质，持续性探索教育教学新方式；

6、坚持公平正义，维护学校的规则和程序，维护学生的利益，维护学校的蓬勃发展和进步；

7、坚持职业道德，守正创新，发扬师德，培养良好的教育教学榜样。

二、师德师风评价细则

1、遵循法律法规：根据国家相关法律法规，严格执行学校的管理制度，规范学校的教育教学活动，不徇私舞弊，严肃查处违规行为；

2、尊重学生：尊重学生的尊严，热心帮学生，维护学生的利益，做好学生的思想政治教育；

3、热爱教育：热爱教育事业，仔细负责地对待教学任务，自觉遵循教育教学纪律，持续性提升教师自己素质，持续性探索教育教学新方式；

4、坚持公平正义：坚持公平正义，维护学校的规则和程序，维护正义

涵盖以下方面：职业操守、教育教学能力、师生关系、诚信守信、教育创新等。

这些标准的确立是为了评估教师的道德、教学水平和专业能力，保证他们履行职责并对学生负责。

这些标准的因素在于，教师是社会的重要角色，他们的行为和态度对学生出现深远影响。

他们应该具备高尚的道德品质，拥有专业的教育知识和技能，建立良好的师生关系，依然不会断创新教育方法以适应持续性变化的社会需求。

通过师德考查，可以促使教师持续性提高自己，提升教育质量，以此为社会培养出更多有德、有才、有品质的人才。

中小学教师职业道德规范考查办法以什么为主？

中小学教师职业道德规范考查的依据是是教育部修订的《中小学教师职业道德规范》，按照这一规范要求，中小学教师师德规范考查应以爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表和终身学习六个维度来进行综合考评，考查办法的制定应以过程性考查为主，尽可能开展量化评价，以此规范教师职业行为。

师德师风考查办法？

1、教师的为人师表和思想道德品质。

2、为人师表是教师工作性质的核心，考查教师是不是称职，为人师表是对教师考查的一项重要标准。

3、教师的思想道德品质，也是考查的重要内容。作为教师，第一要爱国家爱社会爱人民，要弘扬正气，传播正能量。

广西中小学幼儿园教师职业道德考查办法？

常通过民主 评议、学生评议、家长评议、考查小组评议的方法进行。集中考查 每学期一次,大多数情况下具体安排在学期末进行。

平日考查由学校师德考查小 组负责,从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习、廉洁从教 等方面,具体考查教师表现情况,一月汇总一次,纪录写入考查档案,作 为集中考查、确定考查等次的重要依据。

先是自评，再是科组评，最后领导小组评定

青海中小学职业道德考查评价标准？

第一章 总则

第一条 为进一步加强中小学教师职业道德建设，规范各位教师职业行为，提高职业道德水平，保证教师、学生的合法权益，按照教育部、中国教科文卫体工会全国委员会《中小学教师职业道德规范》（教师〔2023〕2号）和教育部《有关建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师〔2023〕10号）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2023〕1号），现结合我省实质上，特制定本标准。

第二条 本标准所称中小学教师是指整个省公办幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫还有各级教研室、电化教育等机构的教师。也涵盖民办中小学（中等职业学校）、幼儿园教师。

第二章 详细指导思想和基本要求

第三条 以中国特色社会主义理论体系为详细指导，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，以规范教师从教行为为重点，以提升教师队伍素质为目标，建立健全中小学教师职业道德考查制度，完善教师职业行为的激励机制和管束机制，进一步提升我省中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化中小学教师队伍，

第四条 开展中小学教师职业道德考查工作，要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考查程序，客观公正地评价教师。要充分发挥考查的导向作用，奖优罚劣，引导各位教师践行师德规范，持续性提升师德修养和教育教学能力。

第三章 考查内容

第五条 考查主要涵盖爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表七个方面内容的考查单项。各考查要素成绩权重由市（州）或县（市、区）级教育部门确定。

（一）爱国守法：热爱社会主义祖国，拥护党的领导，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结；全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持完全一样；自觉学习和宣传中国特色社会主义理论体系，自觉学习、遵循和维护法律法规，具有依法执教的自觉意识。

（二）爱岗敬业：热爱教育事业，乐于贡献，热爱本职工作，对教师职业有深厚感情；教书育人，尽职尽责，主动担负工作职责和应该做到尽义务，能及时保质保量完成工作任务；仔细准备上课，仔细批改作业，仔细一对一辅导学生，仔细组织考试考查；注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。

（三）热爱学生：关心爱护我们全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益；尊重学生的人格，公平对待每个学生；对学生以自己为先锋严格要求，耐心教导；尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育。

（四）严谨治学：具有优良学风和终身学习的自觉性，持续性更新教育观念，持续性丰富科学文化知识和教育理论知识；刻苦钻研业务，积极参与继续教育培训学习活动，改进教育教学方式，掌握并熟悉必要的现代教育技术手段，提升教育教学水平；遵守教育教学规律，积极参加教学科研，努力提升自己科研水平，在工作中勇于探索创新。

（五）团结协作：谦虚谨严，顾全大局；尊重同志，相互学习，相互帮，主动维护其他教师在学生中的威信；关心集体，积极投身集体活动，维护学校荣誉，有强烈的集体荣誉感。

（六）尊重家长：主动与学生家长联系，仔细听取意见和建议，获取支持与配合；积极向家长宣传科学的教育思想和方式；尊重学生家长的人格，教育学生尊重家长。

（七）为人师表：品行端正，诚实正直，言行完全一样，表里如一，严于律己，以身作则；奉公守法，廉洁从教，模范遵循社会公德和法规法纪，严格遵守教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2023〕1号）；文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体；坚持健康文明的生活方法，积极参与社会公益活动和文体娱乐活动。

第六条 按照个人职业道德表现，逐项对7个考查单项进公务员行政职业能力测验评，各项均完全做到的得满分。7个单项中各小项如有违反行为，该小项不可以分。若违反该小项行为情节恶劣，该单项不可以分。

第四章 考查程序和方式

第七条 教师职业道德考查与教师年绩效考查结合进行。考查应坚持客观、公正、公开的原则，采用自评、教师互评、学生（家长）测评、校级考评等相结合的办法进行。

第八条 学校要成立考查小组，负责本校师德考查工作的组织开展。考查小组成员由学校领导、有关科室负责人还有教师代表组成，这当中教师代表由民主推选出现，人员数量很多于考查小组成员的百分之50。

第九条 学校考查小组组织学生（家长）、教师开展师德评议。

学生（家长）评议：以班级为单位，采用问卷调查等方法进行。班主任在本班评议，任课教师由考查小组抽取所任教班级进行评议。

教师评议：以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考查内容要求进行自评互评。农村牧区学校可按照目前的实际情况确定述评范围。

校级考评：学校考查小组按照学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平日间的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考查等次意见。考查拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考查等次，并在学校念书内以一定程度上方法发布。学校考查小组应该向每一位被考查教师反馈考查评价意见，考查结果存入教师个人档案。教师对师德考查结果有不一样意见的，可以向学校考查小组申请复核或向学校主管该项目的部门申诉。

第五章 考查等级

第十条 考查等级分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率大多数情况下掌握并熟悉在参与考查教师总数的15－20％。

第十一条 凡有下方罗列出来的情况之一者，当年师德考查等级为不合格。

（一）在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；

（二）违反教育与宗教相分离的原则，在教育教学和学生管理活动中传播宗教思想，诱导学生参与宗教活动的；或者邀请、允许相关人员在学校念书园内从事传教活动的；

（三）组织或者参加非法组织活动和社会组织非法活动的；

（四）接受境外资助从事损坏国家利益或者危害国家安全活动的；

（五）工作态度恶劣，导致不良社会影响的；

（六）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；

（七）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，出现明显不好的错误影响的；

（八）在招生、考试、考查评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

（九）体罚学生的和以侮辱、歧视等方法变相体罚学生，导致学生身心伤害的；

（十）对学生开展性骚扰或者与学生出现不正当关系的；

（十一）索要或者违反规定收受家长、学生财物的；

（十二）组织或者参加针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教学辅导资料、报刊等谋取利益的；

（十三）组织、要求学生参与校内外有偿补课，或者组织、参加校外培训机构对学生有偿补课的；

（十四）以非法方法表达诉求，干扰正常教育教学规则和程序，损害学生利益的；

（十五）其他严重违反师德行为产生不良影响和后果需要给予对应处分的。

第六章 考查结果的使用

第十二条 教师职业道德考查结果作为教师绩效考查评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不小于教师绩效考查百分之30的权重计入教师绩效考查结果。

第十三条 教师职业道德考查结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘请任职、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

第十四条 师德考查等次优秀的，绩效考查才可评为优秀等次；对师德考查优秀者，在职务评审、岗位聘请任职、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

第十五条 师德考查不合格的，当年不可以晋升职务、岗位等级，不可以评先评优，按相关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范应受处分的，根据我省《〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉开展细则》给予对应处理。

第七章 组织领导

第十六条 中小学教师职业道德考查是教师绩效考查的重要组成部分，各级教育部门和学校要提升对师德考查工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。各级教育部门要加强对师德考查工作的监督、检查、详细指导，总结经验，持续性完善，保证师德考查工作获取实效。对工作不力，存在走形式、走过场问题的地区和学校，按照详细情况，给予通报批评、学校师德建设考查不合格或降低学校绩效考查等次等处理，并追究学校主要领导的责任。

第十七条 师德考查工作的重点在学校，学校要真真切切抓好师德考查工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导各位教师正确认识开展师德考查工作的目标和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考查工作，积极参加师德考查。在考查中要坚持标准、严格程序，保证师德考查工作的客观、公正。对师德考查不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示以至处分，专门加强教育和管理。师德考查工作实行“一把手”负责制，学校党政主要负责人要真真切切承担起领导责任。产生师德问题并导致恶劣影响的，学校及党政主要负责人当年不可以评先评优。

第八章 附则

第十八条 各地要按照本标准，结合当地实质上情况，制定详细开展细则。

第十九条 本标准由省委教育工委、省教育厅负责解释。

第二十条 本标准自颁布那天施行。