八年级下册语文部编版有议论文课文吗，八年级下册语文钢铁是怎样炼成的教案

初中教育网 2023-07-11 八年级 次
八年级下册语文部编版有议论文课文吗，八年级下册语文钢铁是怎样炼成的教案

八年级下册语文部编版有议论文课文吗？

八年级下册语文部编版有议论文。八年级下册语文第四单元是一个演讲词单元，演讲词其实就是常说的演讲稿，它是属于议论文范畴的文章，这一个单元一共四篇课文，即闻一多的《最后一次讲演》、丁肇中的《应有格物致知精神》、王选的《我一生中的重要抉择》和顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。

八年级下册语文有议论文，这当中《敬畏自然》就是一篇议论文。

部编版八年级下册语文钢铁是什么样炼成的教学反思？

一、丰富多彩的语文教学活动是激发学生的创新潜能和个性化发展的击火石，更是培养和展现学生语文素养的大舞台。读书交流会这样的课型，教学弹性大，内涵最为丰富，也最能反映语文课改精神。本节课的教学，非常多的教学内容实际上是在课外由学生自主完成的，课堂只是结果的展示。因为这个原因，在活动前我按照考试教材要求做精心布置，充分发挥和改变学生的积极性，使其自主、合作、探究式的融入活动。活动途中我又扮演了导演和服务员的角色，对各小组的活动跟踪详细指导，更加重要的是把读书的主动权还给了学生，尊重学生的情感和体验，才有了本节课中学生个性化的表达，碰撞出熠熠生辉的思想的火花。

　　二、因为文化氛围不一样，因为年龄阅历的限制，学生对名著的思想内涵了解得依然不会够深入透彻，谈体会也较为幼稚，我觉得，只要学生能谈出自己心里文学的朦胧影子，出现一定的兴趣，活动的目标就基本达到了。本节课中，我依然不会拘泥于对原著思想内涵、人物性格的剖析和介绍，而只是引导学生领略文章精神的魅力和作者坚韧意志的伟大，这样的开放和点染式的课堂氛围，既反映着原著的内涵，又散发着人文的馨香，学生大胆地搞创新，放手地写心得，真诚地作书法，尽情地展现自己地精思浩想，妙语联珠，无一不是学生个性地张扬，展现，和碰撞，由此我深知，唯有开放、探究式地教学环境才可以培育学生个性化的种子。

　　三、教师富有一个性的表达是培育学生个性张扬的土壤。本节课中我用富有一个性化的诗意语言，用形象、比喻、含蓄的手法，让学生感悟汉语言文字无穷的奥妙，内容的具体安排和标题的命名全都分明而确定地表现出个性的影子是激发学生多向思维，勇于探索的引子，同时也是引导学生张扬个性，抒发真情实感的铺路石。在课堂上学生大胆发表讲话，言为心声，说话时睿智、幽默和得体，就是在教师个性化的语言环境中培育出来的奇葩。

　　四、因为时间关系还有具体安排内容的面面俱到，学生展示自己作品时突出特色的主要内容太少，对作品思想和人物形象的认识太浮于表面，学生热点追踪和提出质疑的地方基本上没有是本节课的一大缺陷，但相信这节课、本次活动中学生收获的真知灼见、取得的人生教益会有着足以穿透几十年的分量。

语文八年级下第一课主要讲了什么？

部编版八年级下册第一课改版了，之前是毛泽东的新闻二则，目前改成了鲁迅的《社戏》

《社戏》发表于1923年12月是作者鲁迅先生取材于农村现实生活中的短篇小说，后收入到小说集《呐喊》中。小说中最最重要，要优先集中精力的人物——主人公“我”便是鲁迅以自己少年时期为原型而塑造的形象，小说中描述了自己23年来的三次看戏经历：两次写辛亥革命后在北京看京戏的场景，一次写自己年少时于母亲故乡平桥村看社戏的情景。这是鲁迅自己把自己具体经历作为材料加以艺术提炼而创作出来的故事。

一、 鲁迅写《社戏》欲表何意

1. 乡村与都市的对立

鲁迅写《社戏》要传达一种什么样的思想和情感是解读这篇文章所没办法回避的重点问题。虽说小说的试题是社戏，但读过的人都清楚，鲁迅其醉翁之意依然不会在戏。既然，《社戏》之意不在“戏”，既然如此那，其欲表之意又是什么？

一直以来很流行的解读便是：主人公“我”的两次看戏过程表达了乡村人的民风淳朴、热情好客的美好品格，表达了作者针对乡村生活的向往。《社戏》是一篇对劳动人民优秀品质的赞歌。这样的针对社戏的解读并无过错，但却稍显片面且流于浅薄。

小说中三分之一的篇章描述两次于北京看京戏情景，而后又用三分之二的篇章描述了看在平桥村社戏的情景。单从篇章结构来看，就可以清楚的知道文章主要内容无疑是反映在看社戏的部分，但上面说的有关社戏的解读却将小说前后的2个部分割裂开来，只见观社戏之情而小看了看京戏之感。

小说开篇便表达了作者针对看戏的兴致自始至终不高，而后的两次偶然机会去看京戏，却“没有看出什么来就走了”。 “真的，一直到目前，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不可以再看到那夜似的好戏了。”与看京戏的强烈对比，表达了自己对看社戏经历的念念不忘。

语文八年级下册第一课是两则消息，主要讲了消息的考点归纳。

八年级下册语文第三课句子赏析？

部编版八年级语文下册《3.安塞腰鼓》1、第1段作用：用简洁的语言，突出后生们生机勃勃的生命力。将他推向舞台，具有吸引人、震撼人的力量。2、2-4段：蓄势待发，为下文写安塞腰鼓的恢弘出场做好铺垫。

3、第7段：用排比、比喻、反复生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，节奏分明，铿锵有力，从语势上使人感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈。

4、12段：揭示了安塞腰鼓的文化内涵和生命意识。要“挣脱”“撞开”的是束缚、羁绊、闭塞是人身上坚硬的外壳，一切冗杂的东西。是贫穷、落后、旧思想束缚了“既然如此那，一股劲”。

5、15段“遗落了一切冗杂”理解：打破了大家身上层层坚硬的外壳，不计较功名利禄，不患得患失，没有必要苍白憔悴。“观众的心也蓦然变成牛皮鼓了”理解：写出了腰鼓的声音撞击在观众的心理，观众的心与之出现共鸣。

6、18段“奇伟磅礴的能量”一句的理解：黄土高原的后生们有着自然健康的生命是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。他们并没有因贫困封闭而丧失对生命的渴求，他们身体里蓄积着强大的生命能量，但凡是释放，便磅礴激荡。

7、第20段，因为江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需承载原始、粗狂的生命力量的“厚土”，唯有黄土高原可以，故此，说“多水的江南--打不可以这样的腰鼓。” 本句运用对比，突显出作者对黄土高原情有独钟，赞扬了那里的人充满磅礴的生命力量。

8、第30段理解：当鼓声停止后，大家仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。内容让以动衬静，用“鸡啼”反衬寂静，在结构上总结全文。鸡啼不单单是天亮的标志，新的一天的启动，也是期望的象征。作者相信黄土高原上的大家迸发出来的力量一定会创造一个崭新的世界。

9、“好一个安塞腰鼓！”在文中反复产生四次，从全文看，它起什么作用？答：这句话是文章的抒情线索。反复产生，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美。

10安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，它所蕴含的是什么？答：安塞腰鼓是人类生命力量的凝聚物是一个表现生命之源和力量之源的象征体。

11、本篇文章运用非常多的排比、比喻、反复等修辞，用安塞腰鼓充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵，歌颂了黄土高原大家激荡的生命，磅礴的力量，表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。

八年级下册语文部编版必读课外书？

1、《傅雷家书》：

《傅雷家书》是一部很特殊的书。它是傅雷思想的折射，甚至基本上算是傅雷毕生最最重要，要优先集中精力的著作，因为《傅雷家书》是给他与儿子当中的书信，反映了作为父亲的他对儿子苦心孤诣。《傅雷家书》这本书中无处不反映的浓浓的父爱。

可能每个父亲对自己的孩子都疼爱有加，但是傅雷在疼爱孩子的同时，也不忘对他进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方面的教育。

2、《钢铁是什么样炼成的》：

《钢铁是什么样炼成的》小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉大家，一个人唯有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，唯有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起时，才会创造出奇迹。

3、《苏菲的世界》：

《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本有关西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。

4、《平凡的世界》：

《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万字长篇小说。

必读课外书有《博雷家书》《钢铁是什么样炼成的》

部编版八年级下册语文名著必读是哪两本？

《傅雷家书》《钢铁是什么样炼成的》

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