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九年级
一.课题(说明本课名称)
二.教学目标(或称教学要求,或称教学目标,说明本课想完成的教学任务)
三.课型(说明属新授课,还是学习课)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所一定要处理的重点性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易出现困难和障碍的知识传授与能力培养点)
七.教学方式 要按照学生实质上,注重引导自学,注重启发思维
八.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的主要内容、方式步骤)
九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)
十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的主要内容)
十一.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)
十二.教学反思:(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方式)
扩展资料
因为我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生,又因为每个人的思维能力不一样,对问题的理解程度不一样,经常会提出不一样的问题和看法,教师又不可能事先都估计到。在这样的情况下,教学进程经常有可能离开教案所预想的情况,因为这个原因教师不可以死扣教案,
把学生的思维的积极性压下去。 要按照学生的实质上改变原先的教学计划和方式,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导。为达到此目标,教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和重要。学生能在什么地方产生问题,大都出现什么问题,怎样引导,要考虑几种教学方案。 产生打乱教案情况,也不能慌张。要因势利导, 耐心详细地培养学生的进取精神。因为其实,一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定途中一步一步完成的,但凡是产生偏离教学目标或教学计划的情况也不能慌张,这可在整个教学进度中去调整。
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