初一下动角问题解题技巧和方法，七年级上册数学动角问题解题口诀?

初一下动角问题答题技巧和方法和方式？

是需掌握并熟悉哪些基本公式来计算，例如正弦定理、余弦定理和正切定理等。 一般可以按照试题信息确定几条边或的视角，利用这些信息，代入公式，解出所求->角度或边长。同时，需要大家特别注意单位制的转换和精度误差的控制，以保证计算结果的准确性。在实质上解题途中，还要有多加理解试题的背景和意图，采取各种的视角思考，以此得到正确的解答。

初一下学生在学习物理时，一般会碰见动角问题。下面是一部分动角问题解题的技巧和方式：

1. 理解的视角、角速度和转速的含义：在处理动角问题时，需了解地清楚这三个概念的含义。的视角指物体旋转的弧度或的视角数；角速度指物体单位时间内绕某一轴线旋转的的视角；转速指物体单位时间内旋转的周数。这些概念的相互关系很重要。

2. 确定物体绕哪个轴转动：在处理问题前，需明确物体绕哪个轴线（如重心、支点等）旋转。确定好轴线后，可以按照公式计算角速度和转速。

3. 应用基本公式进行计算：在处理动角问题时，需应用基本公式，如角速度的定义式、平均角速度公式、角加速度公式、转速公式等，进行计算。

4. 注意单位换算：在计算途中，需要大家特别注意各个量的单位换算问题，比如的视角的弧度制和的视角制当中的转换。

5. 理解物理意义，结合实质上情境：在处理问题时，需理解物理意义，抓住问题的核心，并与实质上情境相结合。这样可以更好地理解动角问题，提升解题的效率和正确性。

总而言之，初一下学生在学习物理时，需仔细掌握并熟悉动角问题的解题方法和技巧和技巧，多加练习，持续性夯实和提升自己在这方面的能力。

七年级上册数学动角问题解题口诀？

七年级上册数学动角的问题解题口诀：点在数轴.上运动时，因为数轴向右的方向为正方向，因为这个原因向右运动的速度当成正速度，而向左运动的速度当成负速度。这样在起点的基础上加上点的运动路程完全就能够直接得到运动后点的坐标。即一个点表示的数。

初中一年级的动点问题比较简单，

1，（1）先分析起点，终点，行程，速度，（2）会用未知量表达各个所需量，（3）利用方程建立等式，（4）一定要注意距离的左右分类讨论。

2、动点型问题重要是动中求静，认真阅读题干在多个条件中提取重要信息。数学思想是分类思想，将提取出的重点信息加以整理分类

角是由两条射线组成，角的整体旋转不会改变角的大小。

但是，角还有一个概念是：一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形叫做角，那就是从变动的的视角来描述角。假设射线绕着顶点旋转，角的大小就可以改变。有关角的变动问题中，用代数式来正确表示出角的大小是很重要的一步。

代数式表示变化的的视角

比如直线AC上，∠AOB=30°，ON自始至终是∠AOB的角平分线。



射线OB绕着点O，以6°/秒的速度顺时针旋转到OC，则旋转启动t(t≤25)秒后∠AOB的度数是30+6t，∠AON=(30+ 6t)÷2=15+ 3t

假设题中给出了等量关系，既然如此那，完全就能够列出方程解答。比如求多少秒后∠AOB=120°。

有方程30+ 6t=120 解得t=15(秒)

射线的追及与相遇

例题解析一:如图∠AOB=63°，OA以5°/秒的速度绕点O顺时针旋转，OB以2°/秒的速度绕点O顺时针旋转，多少秒后OA与OB首次重合。



都是顺时针旋转故此，是追及问题，按照：

追及时间=追及路程÷速度差

它和小学奥数里的行程问题的环形跑道差不多的，只是路程的单位变成了度。

故此，63÷(5-2)=21(秒)，即21秒后OA首次追上OB(OA与OB重合)

假设是相遇问题，请看下方具体内容题。

例题解析二:如上图∠AOB=63°，OA以5°/秒的速度绕点O顺时针旋转，OB以2°/秒的速度绕点O逆时针旋转，多少秒后OA与OB首次重合。

OA顺时针，OB逆时针，故此，是相遇问题，按照：相遇时间=路程÷速度和

故此，63÷(5+2)=9(秒)

钟表问题

钟面上一个周角是360°，分针的速度是6°/分钟，时针的速度是0.5°/分钟

这些条件都是钟表问题中隐藏的已知条件。分针和时针的速度都已经清楚，故此，清楚路程完全就能够得出时间，反过来清楚时间完全就能够得出路程。

例题解析三:求10点10分时，分针与时针的夹角。

我们可以找一个基准点(分针与时针夹角很容易判断的时候刻)，例如10点整，这个时候分针与时针夹角是60°

10点10分时，分针与时针都走了10分钟。故此，分针走了10×6°=60°，时针走了10×0.5°=5°

故此，这个时候的的视角是60°+60°-5°=115°

反过来清楚的视角求时间。

例题解析四:目前是2点整，多少分钟后分针与时针首次重合。

2点时，分针与时针的夹角是60°，故此，60÷(6-0.5)=120/11(分钟)

七年级数学上册动角问题万能公式？

答:七年级数学上册动角问题万能公式:运动后的的视角等于静的视角加上转动了度数。

动角问题需先掌握并熟悉角和动角邰定义。角是由两条射线组成，动角是若角整体旋转不会改变角的大小。

一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形叫做角，这个问题就有动的角假设射线绕着顶点旋转，角的大小就可以改变。

角的变动（动角）可用代数式来表示角的大小。

答：七年级数学上册动角问题万能公式

1) （1）OM平分∠BOC时,与OB夹角为75° 需(90-75)÷3=5秒 （2） 这个时候,∠MOC=75° ∠MON=90° ∴∠CON=15° ∠AON也是15° 故此，ON也平分∠AOC 2) 用”第三者插足法”

假设∠MON的平分线为OX,则当OC与OX重合时满足要求 按照题意, 启动时,OX领先OC的度数是90÷2-30=15° 每秒, OX顺时针转3° OC顺时针转6° 重合需15÷(6-3)=5秒 故此，经过5秒OC平分∠MON 3) 我们继续假设∠MOB的平分线为OY,则当OC与OY重合时满足要求 按照题意, 启动时,OY领先OC的度数是90÷2+(90-30)=105° 每秒, OY顺时针转动3°÷2=1.5° OC顺时针转动6° 重合需105÷(6-1.5)=70/3秒 故此，经过70/3秒,OC平分∠MOB

七年级动角问题解题思路？

1、找重要点,即旋转中心;

2.找旋转的方向,“逆时针”和“顺时针”,假设没有说明则分类讨论。;

3.找旋转角、相等的线段、相等的的视角;

4.利用旋转并结合试题中的特殊条件处理问题。

七年级上动角问题的思路？

主要有三个：第一，要先了解动角的定义和概念；

其次，要运用实质上例子来理解动角的应用；

最后，要利用有关的数学公式来解答动角问题。解答动角问题的重点是要结合实质上例子和数学公式来进行综合分析，才可以够解出正确的答案。

答题技巧和方法主要有：1、利用动点动角定理，把问题转化为解答两个等式；2、利用动点动角定理，把问题转化为解答一个不等式；3、利用动点动角定理，把问题转化为解答一个方程；4、利用动点动角定理，把问题转化为解答一个不定方程；5、利用动点动角定理，把问题转化为解答一个不定方程组；6、利用动点动角定理，把问题转化为解答一个极值问题

1.判断正确还是错误：对动角问题，我们可以从引力和它对质点的作用的的视角来判断正确还是错误；2.确定问题的中心：以动角问题来说，识别问题的中心，可以有助于更好地分析问题；3.理清概念：理清准备分析的动角问题的词语，考虑其正确的定义，这有助于理解相关重要内容及核心考点；4.推导问题：对动角问题，要按照考点归纳建立问题与结果当中的关系，把学过的重要内容及核心考点用在实质上问题上；5.总结得出结论：按照给定知识与推导出的结果，形成正确的结论，以得出最后的答案；

七年级下册动角追及问题答题技巧和方法？

答题技巧和方法是有的，但需实践和灵活应用。通过动手尝试，可以更好地掌握并熟悉这些技巧。第一，要弄清题意，理解问题所问。其次，要熟练掌握并熟悉的视角概念，可以看到问题的的视角方向，并能识别的视角的大小。除开这点还要有掌握并熟悉相邻角、对顶角、内角和、外角和等概念。在解题时，可以采取画图、构造等方式，更好地理解和掌握并熟悉的视角问题。同时，可以结合数学公式和运算符号，进行计算和推导，更好地处理问题。总而言之，在掌握并熟悉了的视角概念和答题技巧和方法的基础上，需多进行实践和应用，以此更好地掌握并熟悉和应用这些知识。

动角追及问题答题技巧和方法需掌握并熟悉 因为在几何学中，动角追及问题是一类重要的几何题型，解题需良好的数学基础，同时还要有运用到动角追及的有关技巧，比如圆心角定理、弧度角公式等。除开这点在解题时还要有灵活运用几何知识和数学方式。 在掌握并熟悉动角追及问题答题技巧和方法以前，需先扎实数学基础，掌握并熟悉常见的几何定理和几何变换，比如平移、旋转、翻转等。此外可以多做一部分有关的习题或套卷目，提升自己的解题能力和解题速度。还可以通过参与数学竞赛等活动来锻炼自己的数学能力。

第一，第一要对数学的一部分基础概念要理解了解，透彻，

第二，要仔细审题，读懂题意，联系上文和下文，结合自己所学知识完全就能够轻松解题

第三，也要扩展更多的数学知识，不可以只局限于课本知识！

初一动点动角问题万能解法？

经典例题 01 已知数轴上两点A. B对应的数分别是−1、3，点P为数轴上的一个动点，其对应的数为x，当PA+PB=5时，x的值是( )。

重要内容及核心考点： 数轴上两点距离，分类讨论，绝对值方程

思路分析： 最基本的思路是下面两种方式一：简单暴力，直接利用PA+PB=5列绝对值方程|x+1|+|x-3|=5，然后解绝对值方程就可以。

方式二：分类讨论后，利用PA+PB=5列方程解答

x-1时，(-1-x)+(3-x)=5

-1≤x≤3时，PA+PB=4，不可能等于5

3x时，(x+1)+(x-3)=5

错题对策：以上两种方式一定要熟练掌握并熟悉方式一不会，参照(

绝对值的非负性，去绝对值符号(按照定义、零点分段)

)方式二不会，加强分类讨论练习分类讨论思想很重要，试题很多且比较常见，本篇不可以再赘述。

经典例题 02 三个点A，B，C在数轴上对应的数分别是-20，-10，10。假设A，B向正方向运动，C向负方向运动，它们的速度分别是3单位/秒，1单位/秒，2单位/秒，三个点同时出发( )秒后点C是AB的中点。

重要内容及核心考点： 数轴上两点的中点公式

思路分析： 直接按照中点公式列方程。假设点A，B在数轴上的值是a，b，既然如此那，AB的中点代表的数是(a+b)/2设时间是t秒。则A：-20+3t，B：-10+t，C：10-2t有方程 (-20+3t-10+t)/2=10-2t

假设这个时候还在考虑“是不是还有其它情况”，说明对中点公式依然不会理解！

错题对策：明确：应用中点公式是不用分类讨论的！参照中点公式推导方式(

数轴上两点距离公式(绝对值几何意义)，中点公式

)经典例题 03 已知数轴上两点A、B对应的数分别是-8、6，假设A以2单位/秒向正方向运动，讨论下方罗列出来的情况：(1)假设点B同时以4单位/秒向负方向运动，几秒后AB的中点是1。(2)假设点B同时以2单位/秒向负方向运动，几秒后AB的中点是-1。

(3)假设点B同时以2单位/秒向负方向运动，几秒后AB的中点是-3。

重要内容及核心考点： 中点公式，一元一次方程解的判断

思路分析： 直接按照中点公式列方程。设出发后时间为t秒，则动点A对应-8+2t。(1)动点B对应6-4t方程 (-8+2t+6-4t)/2=1，解得t=-2

因为t0，故此，运动多长时间AB中点也不可以是1。

※-2的意义可以理解为(A，B两点与试题的反方向运动2秒)

(2)动点B对应6-2t方程 (-8+2t+6-2t)/2=-1，化简得0t=0

按照一元一次方程解的判断，方程有很多解。即运动后任什么时候刻，AB中点都是-1。

(3)动点B对应6-2t方程 (-8+2t+6-2t)/2=-3，化简得0t=-4

按照一元一次方程解的判断，方程无解。即运动后任什么时候刻，AB中点都不可能是-3。

错题对策：理解一元一次方程解的判断(

认识一元一次方程，解的判断(唯一解，很多解，无解)

分类讨论处理动点问题，重要要抓住动点，化动为静，找寻破题点。

边长、动点速度、的视角还有所给图形的能建立等量关系等等，建立所求的等量代数式。

通过等量代数式的化简，得出未知数。

动点问题定点化是主要思想。

初一动角问题题型方式归纳？

1、找重要点,即旋转中心;

2.找旋转的方向,“逆时针”和“顺时针”,假设没有说明则分类讨论。;

3.找旋转角、相等的线段、相等的的视角;

4.利用旋转并结合试题中的特殊条件处理问题。