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七年级
初中语文的最核心的素养就是培养学生的良好品德及素养,教会学生独立学习的能力,使语文学科真正地成为学生的母语、工具学科。核心素养的教学目标,我们教师在教学中要积极倡导的自主、合作、探究的学习方法,鼓励自主阅读、自由表达,注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的联系,注重知识与能力、过程与方式、情感态度与价值观的整体发展。教师要为学生创设促进自主、合作、探究学习的环境,精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,为学生的终身学习和发展夯实基础。
在核心素养的教学目标背景下,我们语文老师也该生成我们新教学方法。
1、把控掌握语文课程,提高教学能力。
在教学中,第一掌握并熟悉教学方向。读透新编考试教材,明细单元目标,一课一得。同时研究课题训练,学会举一反三,融会贯通。
2、培养学习习惯,提升教学效果。
在语文教学中,我们同样要特别注意孩子的学习习惯,才可以提升学习效果。注重培养孩子们熟读成诵的习惯、读课外书的习惯、规范表达的习惯、勤思考爱质疑的习惯孩子们将受益无穷。
3、特别要注意关注课外阅读,增多语文累积。
抓好各个阶段的阅读详细指导,由易向难慢慢递进。不少语文老师倾向于要求学生背诵作文选及现代优美句子,不如让孩子多背一部分古诗文和现代经典文章。在熟练的基础上学会运用。
4、培养思维能力,提升表达能力。
思维能力是一切能力的核心,发展学生的思维能力,针对开发智力,提升语文教学质量有着十分重要的意义。 思维能力的培养也非一朝一夕的事情。应将思维能力培养贯穿整个语文教学。有技巧的提问、引导学生有条理有逻辑性的回答、教师示范引领、教师对学生行为及语言有效清晰评价、在阅读教学中构建思维导图等等都是培养学生思维能力有效方式。
5、加强自己学习,提升自己修养。
英国哲学家培根说:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人明辨。我们教师学习之路还很长。
第一要好好进行学习课本上的主要内容,字词要会写,古诗要会背,并可以正确的默写出来,且要理解其含义,其次要多读看课外书,增多词汇量,提高理解能力,有阅读理解题可以帮上忙了,其次丰富自己的语言和语法,对写作文有好处,作文占分很高,假设感觉个人跟不上,建议补课。
莎莉文老师是一位善良温和,极富有教育能力、挚爱教育事业、尊重生命的人 。她在海伦.凯勒心里是个值得尊敬和感谢的人。《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
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