7年级第4课古诗词，七年级上册第四课古代诗词四首的译文?

7年级第4课古诗词？

部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课文原文

　《观沧海》

　　【作者】曹操【朝代】汉

　　东临碣石，以观沧海。

　　水何澹澹，山岛竦峙。

　　树木丛生，百草丰茂。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出这当中。

　　星汉灿烂，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以咏志。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

【作者】李白【朝代】唐

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

　　《次北固山下》

　　【作者】王湾【朝代】唐

　　客路青山外，行舟绿水前。

　　潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　乡书何处达？归雁洛阳边。

　　《天净沙·秋思》

　　【作者】马致远【朝代】元

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

七年级上册第四课古代诗词四首的译文？

1.《观沧海》译文：

东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。

海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。

周围树木葱茏，花草丰茂。

萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。

太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。

银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。

，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》译文：

在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。

我把我忧愁的心思寄托给明月，期望能随着风一直陪着你到夜郎以西。

3.《次北固山下》译文：

郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水当中。

潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。

夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。

我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁，请给我捎回洛阳那边！

4.《天净沙•秋思》译文：

天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，唯有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。

策马东来，登上碣石。我要饱览这大海的壮观。

海面浩渺，水波荡漾。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。

岛上的树木，一丛丛地生长着，百草丰茂繁密。

大海在萧瑟的秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。

太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；

天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。

啊！今日我观赏大海，真是幸运得很，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。

2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李 白

（七上第4课）（课标篇目）

【诗词原文】

杨花（1）落尽子规（2）啼，闻道龙标（3）过五溪（4）。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎（5）西。

【注释】

（1）杨花：柳絮。（2）子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。（3）龙标：指王昌龄。古代经常会用到官职或任官之地的州县名来称呼一个人。（4）五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。（5）夜郎：唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。

【参考译文】

柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣，

听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。

我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，

它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。

3.次北固山下（1） ［唐］王 湾

（七上第4课）（课标篇目）

【诗词原文】

客路（2）青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜（3），江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

【注释】

（1）次：停宿。北固山：在今江苏镇江北。（2）客路：旅人前行的路。（3）残夜：夜将尽未尽之时。

【参考译文】

我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。

潮水涨满，与岸齐平，江面变得开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。

红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗，大江弥漫着温暖的气息，旧年未尽，已是春天。

我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过天空的北归鸿雁，拜托你们，把信捎到洛阳那边。

4.天净沙·秋思（1）［元］马致远

(七上第4课）（课标篇目）

【诗词原文】

枯藤老树昏鸦（2），小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠（3）人在天涯（4）。

【注释】

（1）天净沙：曲牌名。思：想法。（2）昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。（3）断肠：形容悲伤到极点。（4）天涯：天边，指远离家乡的地方。

【参考译文】

干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。

七年级上册语文第四课古诗意思？

古代诗歌四首

《观沧海》

意思是：向东进发，登上碣石山，得以观赏大海的奇景，海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立，周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上巨浪在翻卷，在呼啸，似乎将宇宙吞没，日月的升起降落，好像出自大海的胸中，银河里的灿烂群星，也好像从大海的怀抱中涌现出来，庆幸的很，让我们尽情歌唱，抒发心中的情怀。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

在杨花落完，子规鸣啼时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远，要经过五溪，我把我忧愁的心思寄给明月，期望他能一直陪你到夜郎以西。

《次北固山下》

旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟，潮水涨满，两岸当中水面宽阔，顺风行船，恰好把帆儿高悬，夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已经有了春天的气息，寄出去的家信不了解什么时候才可以到达，期望北归的大雁捎到洛阳去。

《天净沙秋思》

天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣，小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行，夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下，凄寒的夜色里唯有孤独的旅人漂泊在远方。

《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人借大海雄浑壮阔的情况抒发了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸襟，表现了他渴望建功立业的远大抱负。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅和对友人的恋恋不舍之情。

《次北固山下》借助对长江雄奇壮阔的风景描写，流露出乡愁乡思的真挚情怀。

《天净沙·秋思》通过描绘一幅绝妙的深秋风景图，真切地表现了天涯沦落人孤寂愁苦的思乡之情。

七年级上册语文第四课闻王昌龄左迁龙标遥有此寄前两句写的是什么？

开篇第一句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；

诗人择取两种富有地方特点的事物,描绘出南国的暮春情况,烘托出一种哀伤愁恻的气氛，表达了作者对诗友远谪的关切与同情。

七上语文第四课思想主旨？

七上语文第四课《紫藤萝瀑布》思想主旨

紧跟着作者对紫藤萝的喜爱和对紫藤萝那种坚强的性格和顽强的生命力，表达了人生遭遇不幸在所难免，但我们不可以让上一天的不幸把人压垮，我们要像紫藤萝一样以饱满的生命投身到革命长河中。（珍爱生命，珍惜生命，让生命更绚丽多彩）

七上语文第四课古诗表达的思想感情？

第一首观沧海，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负，第二首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，表达对友人不幸遭遇的深切同情，还有对友人的关切慰藉之情，第三第一次北固山下抒发了旅途中的思乡之情，第4首天净沙秋思。表达了游子长时间漂泊异乡的凄苦惆怅之情。

七年级上册第四课古代诗词四首的译文和中心思想？

一、曹操《观沧海》曹操

【整体感知】

曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，纯粹而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。特别可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人没有满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而，在诗人笔下却具有了性格。这样才能够更真实、更深入透彻地反映了大海的面貌。【白话译文】

东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。

海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木和百草丛生，十分繁茂，

秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。

太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。

银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中出现出来的。

我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

【名句含义】

“日月之行，若出这当中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。

【诗歌主旨】

前面的描写，将大海的气势和威力隐藏在整体中，却又能一眼看出来在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。

二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

【整体感知】

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。

开篇第一句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。

【白话译文】

在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，期望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。

三、《次北固山下》

【整体感知】《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。

【白话译文】

客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。

湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。

残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。

身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳

【名句剖析解读】

1、“海日生残夜，江春入旧年”

旧的事物的消逝与毁灭，终身伴随着新的事物诞生。夜晚过去，太阳在海上升起，旧的一天过去新的一天到来。旧的一年过去新的一年启动。这句诗在叙述新旧事物的交叉替换，表达对未来憧憬，寄寓对未来的期望。不仅写景逼真，叙事确切，而且，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。

2、乡书何处达，归雁洛阳边

这两句用归雁捎书寄托情思，表达了客子怀念家乡的深情。

【诗歌主旨】

此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。表达了诗人对祖国山河的热爱，也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。

四、《天净沙。秋思》

1、【整体感知】

《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令是一首著名的散曲作品。此曲以各种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在->一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言非常凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。

2、【白话译文】

枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。

小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。

夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。

3、【诗歌主旨】以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。

第四课．古代诗歌四首赏析内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】 一、《观沧海》

曹操 【原诗】 东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出这当中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。 【译文】 东行登上碣石山，来感悟大海。

海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。

秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。

太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。

银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中出现出来的。 庆幸得很哪，就用诗歌来表心态吧！

七年级上册语文第四课主旨？

七年级上册语文第四课《紫藤萝瀑布》的主旨：花和人都会碰见各自不同的各样的不幸,但是，生命的长河是无止境的。

该文是紧跟着作者对紫藤萝的喜爱和对紫藤萝那种坚强的性格和顽强的生命力来写的，文章紧跟紫藤萝来抒发感情,由看花、忆花、悟花3个部分组成。

答：从二点回答（1）作者通过对眼前盛开的藤萝的描写,默默细细缅怀起十年前藤萝的不幸遭遇,由此感悟到人的一生在碰见不幸时不可以被厄运压倒,要对生命有坚定的信念,以饱满的生命力投入到生活中去.（2）本篇文章作者偶尔会有一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀，感悟到生命的永恒。