七年级上册语文第一课多少字，七年级上册第一课春描写了哪些景物

初中教育网 2023-07-13 七年级 次
七年级上册语文第一课多少字，七年级上册第一课春描写了哪些景物

七年级上册语文第一课多少字？

第一课是《春》这一篇课文不算标题，和作者一共635个字。

原文：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各自不同的花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

七年级上册人教版第一课春写了什么景？

初一语文上册第一课《春》一文描绘了五幅春日的图景：春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。

1、春草图：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

2、春花图：作者从色彩的的视角，将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且，很逼真。确是花卉争荣，各不相让。这些个花儿，充满了生命的芬芳，也使整幅春景图的色彩更为丰富、润泽。

3、春风图：引用了南宋志南和尚的诗句，突出春风的温暖、柔和，很亲切可感。

4、春雨图：作者将连绵春雨比作牛毛、花针、细丝，这三个比喻连用构成了排比。马上，用一个“织”字，将春雨人格化，也会春雨描绘得异常的湿润。

5、迎春图：大家不愿辜负大好的春光，正大步迈进春天，以十二分的热情，聚集十二万分的潜能，全身心地投入到各项工作中。

七年级上册第一篇课文春的一部分修辞手法还有作用？

七年级上册语文第一课是朱自清先生的散文《春》。在这篇散文中，作者作用非常多的修辞手法，最突出的有比喻，主需要在写春雨的段落中如，“像牛毛，像细丝，像花针……”，上面的例子还运用了排比的修辞。除开这个因素不说，还有拟人，引用，夸张等等。除开这点文章在动词地运用上也极有特色。

《春》的第一自然段运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了春充满生机和活力，更形象生动，表达作者对春风欣喜的感情。

在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，其实饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

《春》中全篇所运用的修辞格的方法和种类多样，很好的展现出作者在这方面的高深的造诣。作者用了非常多的排比、比喻、拟人的句子，尤其是它们的兼用，使句子不仅形象生动，而且，更富有一种韵律感和节奏感。

文中非常多运用了比喻、拟人、排比等修辞格，获取了生动、形象的效果。

如文章一开头，就连用两个“盼望着”。这样的反复，可见期待春天来临的心情是多么殷切。“太阳的脸红起来了”，把太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特点，又表现春天太阳的内在神韵。“散在草丛里，像眼睛，像星星”运用比喻，生动形象地写出了野花的明艳。这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为详细可感的艺术形象，画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调。“吹面不寒杨柳风”导致对春风的描写，马上撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。

《春》中充分展示了作者高超的修辞造诣，锤字炼句，加上各种的修辞格的兼用，使文章富有韵律感和节奏感通篇蕴含着修辞美。

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