七年级下册数学仁爱版与人教版的区别? 回答请看下方具体内容:1. 考试教材内容不一样:人教版数学七年级下册考试教材内容涵盖了数与代数、几何、统计与可能性三个方面,而仁爱版则唯...
七年级
1.发音比较标准,语音语调也比较自然。
2.教态大方,与学生有不少的互动,促进他们的积极性。
3.教学方法多样化,课堂内容也介绍的比较有趣。
这堂课很有意义,听后很受启发。 总的说来,师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育 渗透都做得很好。下面简要讨论一下我的听课感受,有褒有贬,说得不对之处请指
知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,肯定拨动学生的心弦,为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新奇,比较受欢迎,有趣味性、启发性,学生的 学习想法一下子被改变起来了。
教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的 主要尺度。遗憾的是,这节课没有明确目标(或目标制订得不合理,形同虚设)。
新的课程观觉得,学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工 合作。
听课记录就是把这一节课的过程详实的记录下来,听课记录没有规定的记录形式,因为每个教师观课的视角不一样,记录的主要内容也不一样,故此,按照自己观课的特点将自己要发现的课堂闪光点和实质上的困难记录下来,以便评课或借鉴使用完全就能够了!
听课记录大多数情况下可以分为以下4部分要做笔记。
1.启动部分。涵盖:活动设计意图和目标的简述。教师组织活动启动的前奏(大多数情况下会有一个小律动、游戏或是简短的对话)
2.基础部分。其实就是常说的活动的主题教育部分。这部分是听课的主要部分。
3.结束部分。大多数情况下公开课结束时都会通过游戏环节+谈话夯实教学内容,结束教学活动。
4.评课。听课之故此,能提高老师的专业水平,那时因为在听完课后对整个活动的评课。在这个途中,各位考生会就自己的观点展开讨论。以此得到提高!
听课纪录教学内容及过程怎么写:
1、教学内容要写主要内容,次要内容可不写。
2、教学过程根据老师板书内容表达。
有关这个问题,听英语课时,需集中注意力,仔细听讲,同时记录下自己的问题和困惑,及时向老师请教。下面这些内容就是具体的听课评课指南:
听课:
1. 事先预习:在上课前,先预习想学习的主要内容,了解有关背景知识和课程重点,可以更好地跟上老师的介绍。
2. 注意听讲:在听课时,要仔细听老师的介绍和示范,注意语音、语调、语速和语气等细节,尽量地理解老师所讲的主要内容。
3. 记录笔记:听课时可以记录下自己的问题和困惑,同时记录下老师介绍的重点、难点和示范的口语表达,方便课后学习。
4. 提出问题:假设在听课中有问题和困惑,可还有时向老师请教,不要让问题拖延,影响学习效果。
评课:
1. 总结课程:课后可以总结所学的主要内容,明确自己的收获和不够,同时回顾自己的笔记,检查是不是有漏掉或理解不清的地方。
2. 分析方式:在评价课程时,可以分析老师的教学方式和教学效果,看看是不是可以满足自己的学习需求和学习进度。
3. 提出建议:假设对课程有建设性的意见和建议,可以向老师提出,以便老师更好地改进教学方式和教学内容,提高教学质量。
4. 自我反思:最后,可以对自己的学习情况进行反思,看看自己是不是听讲仔细、预习充分、笔记具体、问题及时处理,以便更好地改进自己的学习方式和学习效果。
1.听课、评课的人应具备的情况: 掌握并熟悉或了解《课程标准》 了解当今英语改革的有关情 具有教学实践的经验。
2.如何听课 要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定的合适的评价、非智力原因等 要注意环节,还需要注意教学内容和时间的关系; 要注意教学的真实性,真实的成分有 多少; 要记自己的随 要记一下教师上课的最主要的优缺点。
3.如何评课 抓主干,去枝叶(评课最主要的 和最重要的) ;
第一在上课前要注意老师的仪容仪表,其次要注意老师在讲课时的语言语句的逻辑性是不是合理,其次看学生们的听课效果怎么样。
初一英语听课评课的优点是整堂课思路清晰,环节紧凑,重要考试难点及核心内容突出,设计合理。学生的课堂习惯很好,每个人都可以积极的参加到课堂中,课堂效果很好。老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有不少地方值得学习。
这节课的缺点是 老师在教学新知时没有循循善诱,没有充分发挥了学生的主动性,教学设计环节不够紧凑!
期望该老师再接再厉哦
目标明确,重点难点突出。课前准备充分,上课思路清晰,重要内容及核心考点落实到位,板书设计简明易懂。但是在最后环节拓展还不够完善。
建议多让学生分组交流,充分发挥学生的学习积极性,动脑独立完成,培养学生学习兴趣;在拓展活动时可以创设情境,让学生在较真实的情境中突破重要考试难点及核心内容。
第一:听课反馈是肯定要有的,但是,在内容框中填写时。尽可能客观的在内容框中填写出孩子的实质上情况,优秀的要提出表扬,有待改进的也要提出,督促孩子改进。既然如此那,最最重要,要优先集中精力的一点就是不要太带主观色彩,例如批评孩子和认为孩子哪里都不好,也不能只说孩子缺点,尽可能多说优点。
第二:那就是素质教育中的赏识教育,要多鼓励孩子,孩子会增多自信心。学习主动性更强。
1.教学有一个性,有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破,课堂给人耳目一新的感觉。
2.X老师的课注重培养学生的自主学习意识,讨论式,参加式运用自如,挥洒入流。备课充分介绍精辟重点突出擅长于改变学生积极性。思路清晰语言流畅具体安排合理效果良好。
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